阅读下面这首诗，完成6—7题。（4分）

枫桥夜泊^①      【唐】张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏^②城外寒山寺，夜半钟声到客船。

【注释】①夜泊：夜晚停船靠岸。②姑苏：即今江苏省苏州市。姑苏是它的别称。

1.．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）

2.．展开联想，用自己的话把“江枫渔火对愁眠” 所表现的画面描述出来。（2分）

用课文原句填空。（8分）

①所谓伊人，                 。（《诗经二首》）

②                 ，在河之洲。（《诗经二首》）

③且壮士不死即已，死即举大名耳，                   ！（司马迁《陈涉世家》）

④鸢飞戾天者，望峰息心；                 ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

⑤范仲淹《岳阳楼记》中借古仁人之口曰“                 ，              ”，其实表达的是自己忧国忧民的思想以及豁达的胸襟。

⑥晏殊《浣溪沙》中的“                      ，                       ”两句将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。

为了纪念辛亥革命100周年，虹桥中学学生会决定于10月28下午3点在学校礼堂举办全校学生参加的诗歌朗诵会。请你完成下面的任务。（6分）

（1）根据活动目的，请给本次诗歌朗诵会取个名称。不超过8个字。（2分）

 “                          ”诗歌朗诵会

（2）请你为学生会拟写一则通知。（4分）

下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（     ）（3分）

A．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

B．作为学生和语文知识之间的一座桥梁，中学语文教师如果能够充分运用兴趣原理，提高教学过程中的趣味性，必然可以收到事倍功半的效果。

C．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史中汗牛充栋。

D．钓鱼岛事件中，日方不仅派出两艘巡逻艇在中国的钓鱼岛海域冲撞中国渔船，而且还蛮横地将中国船员扣留审查，真是让所有中国人义愤填膺。

阅读下面的一段文字，完成1—2题。（8分）

今年是辛亥革命100周年，我们lónɡzhònɡ纪念辛亥革命100周年，深切缅怀孙中山先生等辛亥革命先驱的历史功勋，就是要学习和hónɡyánɡ他们为振兴中华而矢志不渝的崇高精神，激励海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗。回首中华民族百年奋斗历史，我们无比自豪  A  展望中华民族伟大复兴光明前景，我们信心百倍。我们呼吁，全体中华儿女携起手来，坚定实现中华民族伟大复兴的理想，努力作出无愧于孙中山先生和辛亥革命先驱、无愧于我们伟大民族的ɡònɡxiàn，在时代进步洪流中奋力实现中华民族伟大复兴！

1.．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（6分）

2.．在横线A处填上正确的标点符号。（2分） A处的标点是           。

作文（30分）

书籍作为人类智慧的结晶，在人类社会发展过程中，在文化科学日益繁荣的过程中，在丰富人们知识的过程中，确实起着巨大的作用。

请以“我与书”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，谈谈你对书的理解，说说你与书的故事。

（12分）

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子  登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。                          （于漪《往事依依》）

1.、用一句话简要概括上文的主要内容。（2分）

2.、根据课文内容用自己的语言填表。（6分）

3.、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（2分）

4.、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。

（2分）

（三）（9分）

喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。

写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪僻，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

1.、选文首句在文中起什么作用？（2分）

2.、北大为每个学子展示了动人的新世界。这两段文字田晓菲所写的对象分别是什么？他们各具怎样的特征？（4分）

3.、文中划线句运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（3分）

《刻舟求剑》（10分）

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

1.、《刻舟求剑》选自《­­­­­­­­­­­­­­­           》，作者          ，战国末秦国人。（2分）

2.、与“而剑不行”的“而”用法相同的是（      ）（2分）

A、先自度其足，而置之其坐    B、至之市，而忘操之    C、拔山倒树而来

3.、文中点明中心的句子是                                       ，这句话的意思是                                                    （4分）

4.、这个故事使你悟出的道理是：______                      （2分）

（21分）

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1.、这段文字选自课文《_____________》，作者___________，____朝作家，主要作品有《_____________》（4分）

2.、解释下列句子中划线的词语（6分）

（1）于土墙凹凸处（            ）    （2）以丛草为林（         ）

（3）以土砾凸者为丘（           ）    （4）方出神（         ）

（5）凹者为壑 （             ）       （6）鞭数十（         ）

3.、诵读选文，分别概括两段所记之趣。（2分）

（1）___________之趣           （2）___________之趣

4.、选文中共有两个成语，请找出并分别造句。（2分）

（1）成语___________造句____________________________________________

（2）成语___________造句____________________________________________

5.、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）常蹲其身，使与台齐，定目细视。_________________________________

（2）神游其中，怡然自得。_________________________________

6.、根据第二段划线句子的大意，展开合理的联想与想像，写一段情趣盎然的文字。（3分）