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阅读下面文段,完成以下5题。

及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,至尊而制六合,执敲

扑而鞭笞天下,威震四海。取百越之地,为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家言,以黔首;隳名城,杀豪杰,收天下之兵,聚咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之高,临不测之渊以为固。良将劲弩,而守要害之处,信臣精卒,陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

  始皇既没,余威震于殊俗。然而陈涉,瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。才能

不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间,而崛起阡陌之中,率疲

弊之卒,将数百之众,转而攻秦。斩木为兵,揭竿为旗,天下合而响应,赢粮而景从,山

东豪俊遂并起而亡秦族矣。                             (节选自贾谊《过秦论》)

1.对下列各句加点字用法归纳正确的是(3分)                               (    )

至尊而制六合  ②取百越之地    ③匈奴七百余里

④以黔首        ⑤以天下之民    ⑥天下合而响应

A.①/②⑥/③④⑤                   B.①⑥/②③⑤/④

C.①④/②⑤/③⑥                   D.①②④/③⑥/⑤

2.下列各组句子中,加点词的意义同用法相同的一组是(3分)                 (    )

A.为桂林、象郡                   铸以为金人十二,弱天下之民

B.焚百家言                       聚咸阳

C.振长策御宇内                   天下云合响应

D.践华城                         斩木

3.下列各句括号中补出的省略成分,不正确的一项是(3分)                   (    )

A.委命(于)下吏                   B.于是(始皇)废先王之道

C.(才能)非有仲尼、墨翟之贤        D.(陈涉)斩木为兵,揭竿为旗

4.下列分析不正确的一项是(3分)                                         (    )

A.“及至始皇,奋六世之余烈”表明始皇继承前几代的基础,然后文段采用了排比句式极言始皇之强,形象地表达了始皇威震四海的局面。

B.“废先王之道”、“焚百家之言”说明始皇对内实行愚民政策,“收天下之兵……金人十二”写其弱民政策,为文末结论“仁义不施,攻守之势异也”埋下了伏笔。

C.选段中把秦朝兴盛期的天下无敌和灭亡时的不堪一击相对照,极力形容始皇一朝的强盛,行文如奔腾的江河一泻千里,气势磅礴,浩浩荡荡。

D.“天下已定”总结上文,“始皇之心,自以为关中之固”,“自以为”讽刺始皇的妄想,表明在贾谊看来“愚民”、“弱民”和镇压政策非败不可。

5.翻译文中画线的句子。

(1)据亿丈之高,临不测之渊以为固。

 

 

(2)信臣精卒,陈利兵而谁何。

 

 

(3)然而陈涉,瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。

 

 

 

答案:
1.A(①名词作动词,②⑥名词作状语,③④⑤使动用法) 2.D(均是作为的意思。A介词,把/连词,以便,表目的;B助词,的/代词,它们,指兵器;C连词,表顺承/连词,表并列。) 3.C(应为“陈涉”。) 4.C(本段没有把秦朝兴盛期的天下无敌和灭亡时的不堪一击相对照) 5.(1)据守着亿丈高的城墙,下临深不可测的护城河,以为这样就固若金汤了。[2分,“据亿丈之高”“临不测之渊以为固”各1分。]    (2)忠实的大臣率领精锐的士兵,手执锐利的兵器盘问过往的行人。[2分,“信臣精卒”“陈利兵而谁何” 各1分]    (3)然而陈涉是用破瓮作窗、用绳子拴着门板的穷人家的弟子,卑贱的农夫,谪罚戍边的士卒。[3分,“瓮牖绳枢之子”“氓隶之人” “迁徙之徒”各1分。]
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阅读下面的文言文,完成以下4题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑不从师,其为惑也终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之:吾师道也,夫庸知其年之先后生吾乎?是故无贵无贱、无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎,师道不传也久矣,欲人无惑也难矣!古之圣人,其人也远矣,犹且从师问焉;今之众人,下圣人也亦远矣,而耻学师。是故圣益圣,益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,皆出于此乎?

爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉;惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大,吾未见其明也。

(节选自《师说》)

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)                     (    )

A.从而之                         以……为师

B.其人也远矣                     超出

C.益愚                           愚蠢的人

D.小学而大                       抛弃

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是(3分) (    )

A.夫庸知其年之先后生吾乎       而耻学师     

B.惑不从师                     从师问焉

   C.师道不传也久矣               欲人无惑也难矣                  

D.下圣人也亦远矣               皆出于此乎

3.下列句子中,与“师者,所以传道受业解惑也”句式一致的一句是(3分)     (    )

A.吾师道也                         B.道之所存,师之所存也

C.师道之不传也久矣                 D.是故圣益圣,愚益愚

4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)                 (    )

A.作者在文章的一开头就指出古代的学者都要从师学习,这就强调了老师的重要性。

B.作者认为人无论贵贱、老少,只要有知识就有资格当老师,道之所存,师之所存也。

C.作者认为很多人小的时候跟从老师学习,反而长大后却耻于从师,是极不明智的。

D.作者论证的语言很有特色,既摆事实,又讲道理,文字精练,说理透彻,对比鲜明。