在全民共同战“疫”期间,扬州市江都区某学校积极开展“战疫时政主题课”。张老师专门录制了一节《战疫有我》的时政主题课,并接着组织了一个的线上主题班会,在班会上全班同学积极探讨,学习热情高涨。请你也一起来参与其中吧!
(我在思考)
2020年一场抗击新型冠状病毒肺炎的战疫行动让全国人民众志成城,万众一心。在这场没有硝烟的战争中,钟南山院士劝告武汉市民尽量不要离开武汉,外地市民没有特殊情况也暂时不要去武汉,而他自己却不顾年事已高和个人安危,毅然坐上了去武汉的高铁列车,第一时间赶往武汉。钟南山是这个冬季里,年事最高的最美逆行者,他的行为令人肃然起敬。
(1)以钟南山院士为代表的“最美逆行者”向我们传递了哪些美好情感?
(2)美好的情感使我们的生命更有力量,我们应该如何获得美好的情感体验?
(我会行动)
在《战疫有我》的时政主题课上,同学们看到无数个感人的场景,感动不已。小青针对观看的时政课堂,做了一个“梦想•专注•拼搏”的记录
梦想 | 梦想从未走远!病毒隔离校园,隔离不了少年的梦想。家里没网的他,向邻居家借网上课,为了不打扰邻居,屋顶就变成了他的教室。 |
专注 | 专注念书的你是青春最好的样子!家里信号不好,她一直跑到雪山的山顶,视频画面才开始流畅;地上是皑皑白雪,抬头是茫茫雪山,而你就是最美的青春样子。 |
拼搏 | 拼搏总在激励我!困难是暂时的,我相信我们都能赢。虽然不幸感染新冠肺炎,初一的她依旧坚持上网课,因为始终坚信“我一定能够战胜病魔”。 |
(3)同样的青春岁月里,“梦想•专注•拼搏”的榜样力量让我们懂得,我们更需要牢记“青春有格”。那青春的我们如何做到“青春有格”呢?(请从两个角度作答)
(4)在这场全民战“疫”中,人人都是参与者,人人都在行动。我们青少年应该怎样为疫情防控做出自己的贡献?请列举两个事例。
答案:
(1)责任感;爱国情感;使命感等
(2)情由心生,美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
(3)需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做;更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力;从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。养成自我省察的习惯。
(4)本问具有开放性,言之有理即可。如:窝家好好学习,就是一份贡献;不乱外出,静心学习,我也在行动;遵守网课学习纪律,认真做好学习作业;冷静理智、不乱信关于疫情的网络信息、不传谣等。
【解析】
(1)本问考查对传递美好情感的认识和把握。题文中,以钟南山院士为代表的“最美逆行者”们深入疫区,不怕牺牲,以对祖国和人民的高度热爱之情,投入到抗击疫情的活动之中。这向我们传递了责任感、爱国情感、使命感等情感体验。
(2)本问考查对如何传递美好情感的认识和理解。根据所学知识,从在人的社会交往、互动中自然引发的;通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感;学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力等方面进行分析回答。
(3)要做到“青春有格”,主要应该从“行己有耻”和“止于至善”两个方面进行说明。根据所学知识,我们主要应该围绕着有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力;在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响;树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做;更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力;从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为;在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。养成自我省察的习惯等角度进行回答。
(4)本问属于做法类问题,主要考查对抗击疫情的具体做法。根据我们的实际生活经验,从在家好好学习、科学安排时间、上好网课、正确对待网络等角度进行举例即可。本问具有开放性,言之有理即可。