Question

一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷飞快地从麻木的人群中离去。

       根据材料，回答以下问题：

（1）对王老师、小偷以及周围群众的表现，你有什么感受？

（2）在你的这些感受中，哪些是正面情感，哪些是负面情感？这些情感对我们有什么作用？

（3）如果你在现场，你会怎么做？

Answer

（1）敬佩王老师见义勇为的行为，因为他不顾个人安危，敢于同违法犯罪行为作斗争；对小偷的丑恶行径义愤填膺，表示憎恨；对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。

（2）对王老师的敬佩是正面情感，对小偷的憎恨和对围观群众的失望是负面情感。正面情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

（3）我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙。

【解析】本题主要考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。（1）王老师的行为是见义勇为的正义行为，我们的感受是敬佩；小偷的行为是违法的，我们的感受是憎恶；周围群众的行为是冷漠的，我们的感受是失望。（2）考查情感的作用。敬佩是正面情感；憎恶、失望是负面情感。情感对我们有什么作用，学生可从正面情感对我们的作用（正面情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展）和负面情感对我们的作用（可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长）两方面分别回答。（3）本问是开放性设问，学生回答言之有理，体现正能量即可。例如：协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙。