为进一步贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》精神,加大对学生的青春期心理、生理健康教育的力度，帮助学生更好地适应并度过青春期这一人生的重要时期。某实验学校开展了一系列青春期健康知识讲座与心理辅导活动，请你参与：
（阳光使者）
（1）你所在的七年级（2）班召开了一个有关“青春期心理健康知识”的主题班会，请你为本次主题班会编写一条宣传标语。
（2）假如你是班级心理阳光使者，请积极搜集你的同学在心理、生理方面，存在的困惑或烦恼。
在老师的帮助和指导下，学校“心晴驿站团队”课题研究小组围绕“如何正确处理青春期产生心理困惑和烦恼”开展了研究性活动。
（心晴驿站团队）
（3）假如你是团队的一员,你分享一下你的研究成果。
答案：
（1）敞开心扉，向阳光拥抱，抛开烦恼，健康成长。打开心窗，让阳光进来！
（2）心理：情绪情感不稳定、人际交往方面、男女同学交往方面等。
生理：身体外形的变化，如长胖等。
（3）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解矛盾的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
【解析】
（1）本问为开放性试题，只要学生围绕“青春期心理健康知识”的相关内容设立主题即可。如：敞开心扉，向阳光拥抱，抛开烦恼，健康成长。打开心窗，让阳光进来等。
（2）本问间接考查青春期心理和生理的矛盾。根据所学知识，结合学生自身的实际，心理上的存在的困惑包括情绪情感不稳定、人际交往方面、男女同学交往方面等；生理上的困惑包括身体外形的变化，如长胖、身材比别的同学矮小等。
（3）本题考查调节青春期心理矛盾的方法，是对学生认知能力和识记能力的考查。根据所学知识，学生可从参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解矛盾的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”等角度组织答案。