隔离病毒不隔离爱，延期开学不延误学。疫情防控居家学习期间，同学们学习了解病毒防护知识、线上与老师互动、坚持体育锻炼……两周过去，渐渐有的同学开始松懈，上课迟到现象时有发生。班主任杨老师结合发现的问题，利用班会，组织同学们进行线上交流：
小亮：体育课上每天重复同样的锻炼动作，感到很枯燥，体育老师每次都批评我动作不标准，真不想听到他的声音。
小彤：在“停课不停学”的这段时间里，我在学习上表现出跟不上学习节奏的现象，主动与老师交流上网课的不适应，以及学习上的困惑，虚心听取老师的建议后，慢慢开始有所进步。每节课结束会在班级群内留言：老师辛苦了……
小雯：语文老师每天都让我们阅读，还要写读书笔记，太麻烦了，我觉得只要保证足够的物质支持，就可以活的很好了。
请你分别简评三位同学的言行，并说明理由。
答案：
（1）小亮没有正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；我们要正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（2）这是与老师交流互动、尊重老师的表现。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步，我们要与老师交流互动；尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养；老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们应主动关心老师、理解老师。
（3）小雯没有做到养护精神。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。守护生命需要关注并养护我们的精神；我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要守住自己的心灵。
【解析】
本题考查师生交往、养护精神等知识点，考查了同学们分析问题解决问题的能力，以材料分析题的形式出现，要精读材料，结合教材知识做出正确的解答即可。
（1）本题考查正确对待批评，题干小亮不能正确对待老师的批评，依据教材知识，从老师的平平的意义，关注批评的内容，理解老师的意图等角度作答即可。
（2）本题考查师生交往，题干小彤主动与老师沟通自己的困惑，交流互动，依据教材知识，从中华传统美德，老师的帮助，理解老师等角度回答。
（3）本题考查养护精神的重要性，题干小雯只关注物质支持，忽略精神财富的培养，没有作答养护精神，依据教材知识，从养护精神的做法出发，不完全受物质限制等角度作答即可