Question

阅读下面文章，完成下面小题。

我的戏精老师

马海霞

我高中时的数学老师姓王，胶东人，口音和倪萍早年报天气预报一个味儿，极普通的一句话，从她嘴里吐露出来便带足了喜感。

我们是王老师带的最后一届毕业班，别看她年龄大了，可精神头儿一点也不输年轻教师。王老师家住在校园南侧的教师宿舍楼，从她家到教室不过十分钟，她每晚都到教室转一圈儿，有时课间还给我们讲她家孩子的事。

王老师有两个儿子，大儿子爱学习，典型学霸，心烦了或无聊了便做几道数学题解闷儿。大儿子读小学时，一次数学考试考了79分，回家后乐呵呵地把试卷交给王老师，王老师瞥了一眼成绩，二话没说，一脚将大儿子从里屋踹到外屋去了。王老师说她那次狠狠教训了大儿子一顿：供你吃、供你喝、供你穿，别的同学有的你一样不差，为何你才考了这么点分？

王老师说这话时目光斜睨并绕教室一周，我等考试低分徘徊在中下游的同学，瞬间感觉自己的屁股也仿佛被王老师凌空踹了一脚，忙低头在心里自我检讨：对不起吃进肚子里的饭菜，对不起披挂身上的衣服。

正在忐忑不安时，王老师突然将目光收回，笑嘻嘻地说，后来俺才知道，那次考试题出偏了，班里最高分就是79分，多数同学都不及格。大儿子这一脚白挨了，骂也白受了，但老娘打骂儿子只凭情绪，没道理可讲。

王老师谈起小儿子就一肚子气。小儿子从小不爱学习，就知道调皮捣蛋，技校毕业后进了工厂干重体力活，也不好好干，老羡慕哥哥坐办公室，冬天有暖气烤着，夏天有风扇吹着。王老师谈到这里时目光又斜睨并绕了教室一周，总结道：这怨谁呀，上学时不好好学习，工作后后悔了，晚了！现在俺大儿子是镇党委书记。小儿子，哼，早被单位领导开除了。

高考前，王老师动用了题海战术，我们每天做试题都要做吐了，想松懈时，王老师就在耳畔唠叨她大儿子小儿子的事，这鸡汤打下去，我们又满血复活了。有时家长给我们施加压力太大，青春期的小火山刚想爆发时，便想起王老师当年的凌空一脚——那么委屈的一脚，她大儿子都忍了，父母供我们吃喝穿，偶尔吐槽几句，即使说错，也忍了吧。

高考前一月，王老师对我们讲，这几天得保重好身体，千万不能生病，高考期间万万不能吃坏了肚子。她热情邀请，住校生可以去她家吃饭，如果觉得不好意思白吃呢，就自己买菜去她家做，毕竟自己做的饭菜卫生。这话王老师每天都在教室吆喝一遍，有同学小声嘀咕，王老师带两个班级数学，住校生算起来有四五十位，都去她家灶台上做饭，早饭得吃到中午呀。

王老师耳朵灵，听到了，笑嘻嘻地回，俺这是客套话，知道你们不去才这样说的，但有俺这句话，是不是心里感觉很温暖，带着这份温暖好好备战迎接高考吧，孩子们！

高考前一天，王老师又来教室转悠，又谈起了她的大儿子和小儿子。这次剧情有了反转，小儿子因调皮捣蛋被工厂开除后，自己单干，现在已经是公司大老板了，买房买车，经济上比大儿子强多了。说着王老师撸起袖子抬起手腕，让我们看她的玉手镯，得意地说，价值一万多元呢，小儿子给买的。塞翁失马，谁也预料不了未来，尽力考就是了，考完就是胜利。至于考上哪所大学，考上与否，都不见得是坏事。考上好学校，将来走大儿子的路，顺顺利利；考不上，将来走小儿子的路，坎坷点，但有可能当大老板呢。两条路都是金光大道，俺看都不孬。

嘿，这王老师，捆绑了我们三年，临高考又来给我们松绑来了。高考结束后，天空突降暴雨，校园里的百年老树都被狂风连根拔起，那晚我们班里的通校生和住校生都没回家，聚在宿舍里吃散伙饭。王老师穿着雨衣也来了，她说她不放心，过来看看，每年她最牵挂走出考场的学生，怕有些学生考试发挥失常，考砸了，心里难过想不开。她看到我们每个人脸上都乐呵呵的，她就放心了。

牵肠挂肚慈母心，我们哪能想不开呀，大儿子的路走不通可以转小儿子的路嘛。

那晚，终于熬完了高考的我们，借着王老师这句鸡汤大醉了一场。

1.文章主要记叙了王老师哪些事情？试简单概括。

2.王老师给“我们”讲她两个儿子学习和工作的故事用意何在？

3.文中的王老师给你留下了怎样的印象？

4.文中画线句子属于哪类描写？在文章结构和内容上各有什么作用？

Answer

1.为学生讲她两个儿子学习和工作的故事；邀请住校生去她家吃饭，温暖学生的心；高考结束后不放心，夜晚冒雨到宿舍看望学生。

2.开始，是为了给学生施加压力，让他们有危机感，学习有动力，鞭策他们刻苦学习，取得好成绩；高考前，是为了释放学生的压力，以一种良好的心态参加高考。

3.富有智慧，善于做学生思想工作；工作热情高，责任心强；关爱学生，诙谐幽默。

4.心理描写。结构上，与前文相照应；内容上，说明王老师所讲的她两个儿子的故事在我们身上发挥了作用。

【解析】

1.

此题考查学生概括故事情节的能力。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以“王老师”为陈述的主体，按先后顺序概述出“王老师”做的几件事情。文章前半部分写王老师有时课间还给我们讲她家孩子的事，说完大儿子说小儿子学习和工作的事情；然后写高考前一月，王老师热情邀请，住校生可以去她家吃饭；最后是高考结束后，天空突降暴雨，王老师冒雨看望留在宿舍的学生。

2.

此题考查学生对文章的理解和分析能力。王老师的大儿子学习勤奋，当了镇党委书记，小儿子不爱学习，只能干重体力活，最后还被开除，王老师讲他们的经历是为了告诉我们要刻苦努力，凭借自己的奋斗赢得美好的未来；同时也提醒我们，要时时刻刻存有危机感，以此为动力激励自己好好学习。“至于考上哪所大学，考上与否，都不见得是坏事。考上好学校，将来走大儿子的路，顺顺利利；考不上，将来走小儿子的路，坎坷点，但有可能当大老板呢。两条路都是金光大道，俺看都不孬”可以看出王老师的良苦用心，她告诉我们要轻装上阵，以轻松的心态面对高考，不要因为紧张影响了正常发挥。

3.

本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。王老师富有智慧，教导有方，平时讲两个儿子的学习故事给学生施加压力，鞭策学生刻苦学习，高考前讲两个儿子工作的故事给学生缓解压力；她关爱学生，工作责任心强，虽然年纪大了，精气神一点不输给年轻老师，每晚都到教室转一圈儿，高考结束后不放心学生，夜晚冒雨到宿舍看望学生；她诙谐幽默，口音带喜感，邀请住校生去她家吃饭客套但有温情。