阅读下面的文章,回答小题。
我与芦花有个约定
吴建
①“芦花没有什么看头。”日本女作家清少纳言在《枕草子》中这样写道,的确,芦花极普通,极平常,不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而我独爱这个没有什么看头的芦花。
②记忆中,故乡的小河滩上有那么一片茂密的芦苇,鸭知水暖的季节,还在襁褓中的芦苇,从河滩边抬起头来,尖尖的,嫩嫩的,几场春雨过后,笋样的身子由细变粗,(A) 芦芽不断地跃出水面,像玉米拔节似的往上蹿,继而又长出颀长的叶片。端午节过后,芦苇一个劲地疯长,芦苇顶部抽出圆锥形的花穗,初绽新蕾之艳。盛夏三伏,花穗渐渐蓬松,毛茸茸,软绵绵,我们信手一捋,花穗会分解成无数个小绒球,轻轻一吹,天空中便有六月飞雪。等到了重阳、霜降之时,百花凋谢,草木枯萎,芦花益发显得超凡圣洁,远远望去,河边一片霜白。初冬,北风一吹,花絮飞舞,纷纷扬扬,我们从河边路过,花絮就会飘在我们的头上、脸上、身上,柔柔的,好温馨。
③进入中学后,紧张的学习生活让我很少接触外界,我似乎再没见过芦花。偶尔乘公共汽车外出,我总会眺望车窗外的风景。在河湖的四周,吸引我的也许不是那一排排整齐的道旁树,而让我整个人精神起来的,却是河滩边的芦苇丛。然而,随着河道的整修,原本长在河滩边的芦苇丛都慢慢地消失了,那芦花烂漫的日子,那花絮飘舞的时节,已经很难再见到了……曾经熟悉的事物,因经久的阻隔而变得遥远、陌生。
④于是,芦花成为我心灵中的一种追忆,以至在读到越来越多的描写芦花的诗文时,变为一种很深的情结。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”一种飘渺朦胧可望而不可即的情愫,却是以蒹葭(芦苇)起兴。(B)虽然译注中说是苍绿的芦苇,我却固执地想到芦花。芦花的洁净、飘摇,不是更有一层美丽而忧伤的色彩吗?“野菊他乡酒,芦花满眼秋”。空旷高远的蓝天下,那一蓬蓬一簇簇一片片洁白的芦花,清雅飘逸,漫舞轻扬,像写在大地上的诗行。“西风又转芦花雪,故人犹隔关山月。”飒飒西风里,那一支支芦花承载着多少浓情和爱恋。日本作家德富健次郎,以芦花为笔名。那不到600字的散文《芦花》,写得那样清新别致。退潮时,“露出满是小孔洞的干沙滩,带有泥巴的芦根处有小螃蟹在爬着”;满潮时,两三里长的芦洲与河海相连相通。远处,帆影点点,渔歌频传;近处,“一望无际的芦花在水上映出倒影”。从远处望去,蓝天、白花、碧水,构成一幅色彩明丽、意境清新的独特画面,衬得芦花更美丽、更潇洒、更诱人!
⑤芦花洁白,风采浪漫,摇曳着轻盈的身姿,若雪,似云,更似披着雪白婚纱的娇羞新娘,在梦呓中舞蹈。她似花非花,似雾非雾,似白淡白,貌不出众:她无色无香,蜂蝶远离,却怡然自得;她平淡无奇,默默无闻,与世无争;她风姿高雅,安适而宁静。
⑥我多么想再看一看“苇花半起时,晚凉有清香”的芦花。去年元旦,我和几位友人去江心小岛长青沙游玩。正是寒潮来临,天色阴晦,沿途河畔一派萧疏景象。突然有人惊呼:“芦花!芦花!”抬眼望去,江边,一片连锦的盛开的芦花。芦花似雪,在寂寞的冬季开得那样烂漫,将寒冬的阴郁一丝丝、一缕缕抹去。难以想象,那么柔弱的植物竟然顶风斗雪,成为寒冬腊月里一道独特的风景。这是单纯的有着顽强生命力的芦花,是我童年的芦花,隔了几十年相见的芦花,在诗文中邂逅的芦花。如今,她不再模糊,而是圣洁的白雪之盟,缔结在我心上。
⑦芦花飞雪涨晴漪。在这白露为霜的季节,我与芦花有个约定。
1.选文题目为“我与芦花有个约定”,从文章内容看,作者写了哪些芦花?
2.本文语言生动形象,表现力强。试品析句中加点词语的妙处。
A.芦芽不断地跃出水面,像玉米拔节似的往上蹿,继而又长出颀长的叶片。
B.虽然译注中说是苍绿的芦苇,我却固执地想到芦花。
3.如何理解选文第③段中画波浪线的句子?
4.选文第⑤段采用了怎样的表达方式?其作用是什么?
答案:
1.①童年的芦花②诗文中的芦花③江心小岛顶风斗雪的芦花。
2.A“蹿”这一动词,生动形象地写出了芦芽蓬勃生长的态势,突出了其旺盛的生命力。
B.“固执”本意是“坚持己见,不肯变通”,这里表达了作者对芦花的一种执着的浓情和爱恋。
3.通过叙写旅途所感,抒发了作者对家乡芦苇的思念,对其消失的遗憾之情。同时也表达了对新农村建设进程日益加快所带来的农村景观日渐萎缩的担忧。
4.表达方式:描写和议论。作用:再现芦花的浪漫风姿及其高雅淡泊的品性,表达了作者的赞美之情,并为下文再遇芦花做铺垫。
【解析】
1.
此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。第②自然段按照时间顺序写了童年时不同季节的芦花;从“芦花成为我心灵中的一种追忆,以至在读到越来越多的描写芦花的诗文时,变为一种很深的情结”可知,第④段写的是诗文中的芦花;从“抬眼望去,江边,一片连锦的盛开的芦花”可知,下文写的是江心小岛的芦花。
2.
此题考查学生赏析词语的能力。解答思路:解词+内容+情感。方法:联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。
A.“蹿”本义指向上或向前跳,用在这里形容芦芽的生长,形象地写出了芦芽生长之迅猛,突出其蓬勃的生命力。
B.“固执”意思是(性情或态度)古板执着,不肯变通,用在这里突出了作者对芦花的爱恋非常深沉和执着。
3.
本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。画线句子写的是河道的修整使芦苇丛逐渐消失,“我”很难再看到喜爱的芦花,表达了作者内心的遗憾以及对芦花的向往和思念,同时含蓄地说明社会的迅速发展破坏了农村的自然景观。
4.
此题考查学生对表达方式的辨析以及其作用的分析。“芦花洁白,风采浪漫,摇曳着轻盈的身姿,若雪,似云,更似披着雪白婚纱的娇羞新娘,在梦呓中舞蹈”运用了描写的表达方式,突出了芦花的姿态之美;“她无色无香,蜂蝶远离,却怡然自得;她平淡无奇,默默无闻,与世无争”运用了议论的表达方式,突出了芦花的高洁品格。两种表达方式相结合,不仅抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情,也为下文“我”和朋友去江心小岛长青沙游玩时再遇芦花的情节做铺垫。