Question

阅读下列文章，完成下面小题。

三轮车夫

①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。

②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。

③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

④她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？ ”

⑤“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”

⑥“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。

⑦车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”

⑧“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

⑨女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。

⑩车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

⑪“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。

⑫她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。

1.第①段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？

2.下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？

她把心一横：“20就20。”

3.车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的一句伏笔。

4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？

5.如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。(要求：想象合理，符合语境，不超过60字)

Answer

1.暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。

2.“把心一横”表现妇女为给孩子治病不惜车费的心理。

3.示例：“孩子看病要紧，你先上车吧。”“车夫想了想，说……”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”等。

4.勤劳、机智、善良、乐于助人等。

5.表示想法的：“真是个好人啊！” 或“他是在帮我！”“世上还是好人多啊！”等。表示做法的：“她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。”或“望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。”“呆呆地看着手中的两块车钱，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。”等等都可。

【解析】

1.

本题考查对环境描写作用的分析理解能力。环境描写的作用一般是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物心情；烘托人物形象；预示人物的命运；表现人物性格；推动故事情节的发展等。认真阅读全文，整体感知文本，可知第①段的环境描写，写出了深夜小城的安静，体现了下文找三轮车的困难；写街灯带来温馨，暗示下文三轮车夫像街灯一样给人帮助，带来温暖。

2.

本题考查通过重点词语揣摩人物心理的能力。解答此类题，首先阅读文章内容，结合上下文，揣摩意思，先理解词语本身意义，再结合具体语境揣摩词语的含义；然后结合文章主旨，理解人物的心理活动。本题不难，人物所表现的状态易于分析理解。要特别注意，这类试题，往往不是问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易出现理解偏差。 阅读小说内容可知，“把心一横”“‘20就20。’说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车”表现妇女为给孩子治病不惜车费的心理。

3.

本题考查理解文章写作技巧的能力。伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示，根据这一要点从文中筛选出相关语句即可。阅读文章内容可知，车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。比如：“孩子看病要紧，你先上车吧。”表现出车夫的善良，为下文不收车费，埋下伏笔。再比如：“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。”表现车夫对孩子的关心，不惜自己的体力。为下文不收车费，埋下伏笔。回答其他伏笔语句也可以。

4.

本题考查理解把握人物形象的能力。解答此类题，学生首先要阅读全文内容，要整体感知文本大意，根据故事内容来理解人物形象，能做到故事情节和人物形象相一致。本题结合具体的故事情节，抓住文中对人物的语言、动作、心理、神态等描写，即可正确分析人物的性格特征。阅读文章内容，从车夫的语言“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用”，可以看出他是个勤劳的人。从“车夫想了想，说：‘这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！’”“别啰嗦，上不上？”“一分钱都不能少！”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”，可以看出他很机智。从“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了”，可以看出他是个善良，乐于助人的人。

5.

本题考查对人物心理活动及行为的揣摩和个性化解读能力。解答此类题，一定要通读全文，整体感知文本，理清故事情节，把握人物形象，理解文章主旨，在此基础上，展开合理想象，结合具体语境，揣摩人物的心理活动及行为，符合文章情节的发展，与人物性格相吻合即可。根据故事情节的发展及人物性格，在车夫转身离开医院的一刹那，“她”可能会想：“真是个好人啊”或“他是在帮我”“世上还是好人多啊”等。围绕“感动、感激、迟疑”等关键词来揣摩人物的动作即可，如：“她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑地放回口袋，紧紧抱着孩子进了医院”等等。