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接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字贴挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:他们该不会强迫这些鸽子 也用德国话唱歌吧!”

1.选文第一段中划波浪线的句子运用了什么修辞手法,怎样理解这句话?(3分)

2.小弗朗士觉得老师今天讲的“挺容易,挺容易”,原因是什么?(2分)

3.加点的“恨不得”“一下子”体现了韩麦尔先生什么心情?(2分)

4.第二段划直线的句子属于什么描写,体现了“我”怎样的思想感情?(3分)

5.韩麦尔先生为什么在发给学生的字帖上把“法兰西”、“阿尔萨斯”挨在一起反复地写? 有什么含义?(4分)

 

答案:
1.(3分)。比喻  掌握祖国语言可以激起人的爱国意识,从而团结起来打击普鲁士侵略者,求得民族的解放。 2.(2分)小弗朗士是带着深厚的感情全神贯注听讲的  3.(2分)表现了韩麦尔先生迫不及待的心情,对自己祖国语言的热爱之情  4.(3分)心理描写 嘲笑普鲁士侵略者强迫法国人学德语的愚蠢,表达对侵略者的痛恨之情。 5.(4分)强调阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分。在韩麦尔先生的启发下引起学生们从字帖到国旗的联想,体现爱国精神。   【解析】略
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阅读下面的古诗文,完成小题。

木兰诗

(1)问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

(2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

(3)万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

(4)归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

(5)爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来;磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时装,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎.

1.解释下列划线的词语(2分)

(1)愿为鞍马(             )  (2)闻黄河流水鸣溅溅(               )

(3)万里赴戎机(             )  (4)气传金柝(               )

2.翻译句子(4分)

(1)万里赴戎机,关山度若飞。

(2)将军百战死,壮士十年归。

3.“朔气传金柝,寒光照铁衣”这两句从修辞上看属于__________ ,从表达方式看属于____________,这两句表现了__________________________________________。

4.对木兰的归来,家人表现如何?(用原句回答)这几句运用了什么修辞方法?5.选文中画线句是什么描写?表现了木兰什么样的心情?

6.诗中描写战争惨烈的句子是:(2分)

7.诗歌的最后一段主要写                                   ,表现了    。                                      (3分)