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阅读下列文段,回答小题(10分)

西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷,虽已立春了,天还是很冷。

她,倚着校门口的一颗杨树,一动不动,宛如一座雪雕。

忽然,一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。

一群唱着歌的孩子,跨出了校门。没有她的儿子,又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,还是没有她儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。

吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。

她一阵昏眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓着铁栏使劲地摇着。

“干什么?”传达室的老大爷面带愠色走了出来。

“亮!我的小亮!”她像喘息,又似哭泣。

“都放学了。”老大爷说。

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大衣襟里摸出一包裹得紧紧的,还带有体温的糖:“大伯,麻烦给……孩子。”

“叫什么?”

“王小亮”,

“几年级几班?”

“今天,刚过,八岁生日。”

“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。

“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

老头奇怪地打量着这个女人:“你到底是什么人。”

回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么。

下午,这包糖终于传到了二年级二班王小亮的手里,孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没有尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着,微微思考了一下,笑眯眯地给每个小朋友一颗,给要好的伙伴两颗,又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀!”他快活地蹦着跳着,连那张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……

1.“都放学了。”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着。 联系上下文,你能说说“她”知道些什么吗?(2分)

2.老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么 你能说出老头明白了什么吗?(2分)

3.同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……老师为什么要背过身去? 你能想象出老师此时此刻的心理活动吗?(2分)

4.有人说:文中的小亮是不幸的,但也是幸运的。你能理解这句话吗?(2分)

5.结合文章或者生活实际,请你说说父母离异会给孩子带来怎样的伤害?(2分)

 

答案:
1.(2分)她知道中午放学后儿子没有出校门回家,她知道儿子因为得不到现在的爸爸妈妈的爱抚而过着艰难的日子等 2.(2分)明白了这个女人是王小亮的亲人,但关系特殊,也明白了她有难言之隐。 3.(2分)老师目睹同学们欢乐情景,想到王小亮平时失去母爱的艰苦情景,不由得难过地流下眼泪。 4.(2分)说他不幸是因为他生活在一个离异家庭且现在的爸爸妈妈都不爱他,说他幸运是:他依然有过去妈妈对他的爱,以及学校同学、老师甚至传达室老头的关心爱护。 5.(2分)言之成理即可。 【解析】略
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阅读【甲】【乙】两文,完成小题。(共12分)

【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

【乙】道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,攲

(qī)嵌盘屈(倾斜嵌叠、曲折盘旋),不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,可为都邑之胜境,静者之林亭。而置(设置)州已(通“以”)来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽,俾(bǐ使)为亭宇;植松与桂,兼之香草,以裨(增益)形胜。为溪在州右,遂命之曰“右溪”。刻铭石上,彰示来者。 

1.解释下列句子中划线字词。(2分)

(1)潭中鱼百许头 (       )     (2)不可状    (       )

(3)神寒骨       (       )     (4)其境过清  (       )

2.下面划线的词用法相同的两项是(2分,只选对一项不得分)(    )(   )

A. 乃记而去             B. 则宜逸民退士所游处

C. 可为都邑胜境         D. 徘徊溪上,为怅然

3.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

4.【甲】文描写景物,运用了多种表现手法:(2分)

①远近交错。如写潭:“闻水声”是远,“下见小潭”是近。

②点面结合。如写石:“                ”是面,“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。

③动静结合。如写鱼:“影布石上,佁然不动”是静,“              ”是动。

5.【甲】【乙】两文划线句子都是写水,试比较两者写法的不同:(2分)

6.【甲】文中先后出现了两个“乐”字,却又以 “以其境过清,不可久居”收篇,你认为这样写矛盾吗?请结合写作背景说说你的理解。(2分)

 





阅读下面语段,完成小题

书   香

①避开(xuān)      嚣,抛开烦恼,独自享受温馨的书香,别有一(fān)      滋味在心头。书犹如浩       (hàn)无边的大海,时而风平浪静,时而波涛澎湃。我仿佛是大海里一叶扁舟,欣赏着变        (huàn)奇异的风景,感受着人生的乐趣。

②书是精神的产物,其香不像兰之清芬来于绝壁幽谷,不像菊之芳香来于林寒涧肃,                                         。而是源于心香。书籍是从人心田生出的花朵,心田美,其香必香艳;心田劣,其花必恶浊。

③书香是高尚的品质、生动的情感、真挚深厚的思想之花。人格拙劣的没有香,思想苍白的没有香,假情虚意的没有香。屈原忧国忧民,一部离骚,香草美人与日月同辉;李白情志豪迈,长风破浪,直挂云帆济沧海。一一数来,真是书香阵阵,令人齿颚留香。

1.根据拼音写出汉字,将汉字工整地写在田字格内。(2分)

2.给文中的划线字注音。(2分)

波涛湃 (   )                一叶舟(   )

绝壁谷 (   )                 人格劣(   )

3.在横线上续写一句话,要求语意连贯,句式相近。(2分)

书是精神的产物,其香不像兰之清芬来于绝壁幽谷,不像菊之芳香来于林寒涧肃,   

                                                                。

4.语段③中有一个标点使用错误,请找出来并修改。(1分)