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综合实践活动(共10分)

如果你是《柳州日报》的小记者,采访后撰写了下面一则新闻。请根据所提供的材料解决下列三个问题。

柳州市政府从2008年秋季学期开始实施“免费午餐”制度,至今已近三年。每年让10.3石名山区贫困学子从中受益,效果喜人。

免费午餐的受益对象是融安、融水、三江三县农村叉务教育阶段的学生。2010年春季学期起,范围又扩大到柳城县古砦(zhdi)乡。实施免费午餐v来,市县两级财政共投入资金1. 2619亿元。

市教育局领导向记者介绍,为了确保免费午餐落到实处,市政府出台了《柳州市贫困县九年义务教育阶段学校免费午餐财务管理暂行规定》,并成立由教育、财政、民政、审计等部门组成的“免费午餐”管理办公室,对j金的使用进行管理和监督。为了确保免费午餐的质量,市教育局专门聘请专家到各县调研,指导学校改善食堂条件,根据当地情况列出一周配餐食谱,保证荤素搭配合理。

“免费午餐”制度减轻了贫困学生的家庭经济负担,为山区孩子“吃饱饭,上好学“提供了保障。

1..请你为这则新闻拟出一个恰当的标题,不超过20字。(2分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2..在这则新闻的第三段中,教育局领导针对你的采访提问从两方面作了介绍,请写出当时你提出的两个问题。(4分)

问题一:________________________________________________

问题二:________________________________________________ 

3..为了更好地说明“免费午餐”制度促进了柳州教育的发展,教育局向你提供了关于融安、融水、三江学生的各类统计表。其中表一已有结论,请根据表二和表三的内容进行概括,分别作出结论,表述要与结论一的句式一致。(4分)

表一:学生辗学率变化统计表

年份

小学生辍学率

初中生辍学率

2008年

0. 23%

2. 23%

2010年

0.04%

2.04%

结论一:“免费午餐”制度的实施,降低了学生的辍学率。

表二:学生学业总评合格率统计表

年份

小学学生

初中学生

2008年

66. 40%

62. 24%

2010年

75. 95%

70. 00%

结论二:“免费午餐”制度的实施,___________________________________   

表三:学生体质变化统计表

性别

身高

(平均提高)

体重

(平均增加)

健康达标率

(平均提高)

1.48厘米

0.88千克

2.34%

1. 80厘米

1.02千克

结论三:“免费午餐”制度的实施,______________________________________       

 

答案:
1.柳州“免费午餐”制度让贫困学子受益(“免费午餐”制度惠及贫困学子或免费午餐实施效果喜人)(2分,点到事件和效果即可,各1分) 2.问题一:市政府采取了哪些措施来确保免费午餐落到实处?(市政府是如何确保将免费午餐落到实处的?) 问题二:为了确保免费午餐质量,市教育局做了什么工作?(市教育局是怎样确保免费午餐质量的?)(4分,每问2分。如果不能概括归类,只是就局部细节提问,例如“出台了什么文件”“如何保证荤索搭配合理”,则该项提问只给1分) 3.结论二:提高了学生的学业成绩。(提高了学生学业总评合格率) 结论三:增强了学生的体质。(4分,每个结论2分,其中内容、句式各1分。结论三中如写成“提高了学生身17.(1)净化空气(2)挣化大气污染(3)杀菌(消毒)(4)降温(5)减弱噪声 【解析】略
推荐试题

文言文阅读(共13分)

鱼我所欲也

鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,死,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所被有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟惠而有不为也,是故所敏有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之删生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人带受;蹴尔而与

之,乞人不屑也。

万钟则不辩拉史而受之,万钟于我何加焉?为官室之美,妻妾之奉,所识穷乏

者得我与?乡为身见而不受.夸为官宣之美为之;乡为身死而幂受,夸为妻要之奉

为之;乡为身死而不受,夸为所识穷乏者得我而为主::是亦不可以已乎?此之谓失

其本心。                                  (选自《孟子·告子上》)

1..对下列句子中加点词语解释有误的一项是(                )

A.则凡可以辟患者何不为也(辟:同“避”,躲避)

B.人皆有之,贤者能勿丧耳(丧:丧失)

C.蹴尔而与之,乞人不屑也(蹴:践踏)

D.今为所识穷乏者得我而为之(得:得到)

2..下列甸子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是(           )

例:如使人之所欲莫甚于生

A.相与步于中庭

B.苛政猛于虎也

C.箕畚运于渤海之尾

D.管夷吾举于士

3..把《鱼我所欲也》中划线的句子翻译成现代汉语。(7分)

(1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?

译文:                                

(2)此之谓失其本心。

译文:                               

4..根据《鱼我所欲也》的内容填空。(2分)

孟子认为人之“所欲有甚于生…‘所恶有甚于死”。他通过__________的取舍、箪食豆羹的取舍、__________的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在。

 




文言文阅读(13-15小题,每小题2分;16-19小题,共10分;本大题共16分)

【甲文】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

  春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味

  每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

(郦道元《三峡》)

【乙文】 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

……

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹《岳阳楼记》)

 

1.下列句子中加点词意思相同的一项是 (   )

A.两岸连山,略无阙处            城阙辅三秦,风烟望五津

B.虽乘奔御风,不以疾也          急湍甚箭,猛浪若奔

C.属引凄异                      属予作文以记之

D.予观夫巴陵胜状                高处不胜寒

2..下列句子中加点词用法相同的一项是 (   )

A.自三峡七百里中        自非亭午夜分

B.或异二者之为,何哉    吏呼一何怒

C.或王命急宣            而或长烟一空

D.满目萧然              然侍卫之臣不懈于内

3..下列对甲乙两文理解有误的一项是 (   )

A.甲文把山与水结合在一起些,不仅突出了山的险峻,还写出了四季的江水特点;乙文展现的洞庭湖则水波浩荡,气象万千,气势雄阔。

B.甲文引用渔歌,既突出了三峡的特点,又渲染了秋天峡谷萧瑟的气氛;乙文以“古仁人”的思想为依据,推出“先忧后乐”的名句。

C.甲文写三峡四季景色,详写夏秋,略写春冬;乙文写洞庭湖一阴一晴之景,通过对比,突出不同天气对人的心情的影响。

D.甲文行文简洁,很少流露出作者的主观感情;乙文只写了迁客骚人的“览物之情”,完全没有涉及作者范仲淹的情感立场。

4..把中画线句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴清荣峻茂,良多趣味。译文:                              (2分)

⑵迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?译文:                       (2分)