阅读《往事依依》选段，完成下面各题。（共11分）
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1.概括选段内容。（2分）
2.选段对两位国文老师的回忆同中有异。试比较两位国文老师讲课的情景及对“我”受到的熏陶感染。（4分）
（1）国文老师讲课的情景：“我”受到的熏陶感染：
（2）代课的国文老师讲课的情景：“我”受到的熏陶感染：
3.你觉得选段中哪些语句最精彩，最能打动你的心？请摘抄一句，并简要说明理由。（2分）
摘抄：
理由：
4.在你的求学生活中，肯定也有某位老师曾经给你留下了深刻的印象。请认真回忆，用简洁生动的语言描述一个你印象最深刻的片断。（3分）
答案：
1.回忆两位国文老师讲课的生动情景及对“我”的熏染。（2分
2.（1）讲课的情景：情溢于胸，头和身子左右摇晃。或：“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨。”（1分）
对“我”的熏染：“我”读了辛词每每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”。或：“爱国情怀油然而生”； 每次登上北固楼，“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”。 （1分）
（2）讲课的情景：情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼睛里。或：“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。”（1分）
对“我”的熏染：对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。（1分
3.摘抄示例：老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（1分）理由：句中“凝注”一词生动形象地写出了老师朗诵时情满双眸的情状，给我们以深刻的印象。（学生从遣词造句、表情达意、引发联想等角度回答，言之有理，语言通顺均可）（1分
4.略。（3分）（语言简洁、通顺，有比较典型、生动的细节描写即可给满分
【解析】
1.2分
2.（1）每问一分
（2）每问一分
3.摘抄示例：1分）理由：学生从遣词造句、表情达意、引发联想等角度回答，言之有理，语言通顺均可）（1分
4.（3分）（语言简洁、通顺，有比较典型、生动的细节描写即可给满分