有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”， 小明觉得奇怪。他把这一发现告诉了同学，于是大家决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：_________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请你作出假设：_________影响叶绿素的产生。
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B．甲放在_________地方培养，把乙放在_________地方培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_________绿，乙中的黄豆芽_________绿。（填“变”或“不变”）
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要________。
（6）黄豆芽变绿，是因为黄豆芽里产生了大量的______________。
答案：
阳光（光照） 阳光（光照） 阳光（光照） 黑暗（遮光） 绿 不变绿 阳光（光照） 叶绿素
【解析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”。
（1）由题意可以知道：你的问题是：阳光能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：阳光对叶绿素产生了影响。
（3）设计实验方案：A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个容器中；B．设置以光为变量的对照组：甲放在阴暗地方培养，把乙放在有阳光地方培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽不变绿，乙中的黄豆芽变绿。
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要阳光。
（6）黄豆芽变绿，是因为黄豆芽里产生了大量的叶绿素。