禹传子，“公天下”变成“家天下”。这说明
A．分封制代替禅让制 B．分封制代替世袭制
C．禅让制仍在继续 D．王位世袭制代替禅让制
“国家统一，民族融合”是中国历史的主流，为建立起第一个统一的多民族的封建国家而作出杰出贡献的人物是（ ）。
A．黄帝 B．夏启 C．秦始皇 D．孝文帝
班上来了一位新同学，他在自我介绍的时候说，他的姓和中国第一个统一的中央集权的封建王朝的名称相同，请问他姓（ ）。
A．夏 B．唐 C．周 D．秦
英国一文化教育考察团要到中国实地考察，请你当一名小导游，向客人介绍一下我们祖国悠久的历史文化吧。（19★）
第一站：北京。
在周口店他们将考察那些远古人类遗址？（4★）
第二站：陕西西安。
在西安历史博物馆他们欣赏了许多从原始居民遗址中出土的石器和彩陶。你知道这个原始居民的遗址吗？出土的石器和彩陶与原始居民的生活有什么关系？（4★）
第三站：陕西黄陵县
在这里，他们集体祭奠和敬拜了中华文明的始祖。你知道中华民族的始祖吗？传说中他对中华文明做出了哪些贡献？（5★）
第四站：浙江余姚
在这里，你要向他们介绍的一处原是居民遗址是什么？生活在这里的远古居民种植什么粮食作物？过着怎样的生活？（6★）
体验新情境，回答问题：（11★）
请回答
⑴、请你猜猜“我”是谁（4★）
①我是祖国境内已知最早的原始人类，我是（ ）
②我是黄河流域禅让制下的最后一位部落联盟首领，我是（ ）
（2）、请你教“我”种庄稼（4★）
①我是一位河姆渡人，我要向你学习种植（ ）的技术。
②我是一位半坡人，我要向你学习种植（ ）的技术。
⑶、请你帮“我”找家（3★）
①我是一位河姆渡人，我的家是（ ）
②我是一位半坡人，我的家是（ ）
③造成图A和图B房屋结构不同的主要因素是（ ）
A．生产工具 B.生产方式 C.人文环境 D.自然环
仔细观察两幅图片，并回答后面的问题（20★）
⑴、从图一中可以看出，北京人使用了那些生产工具？（3★）
⑵、从图一中可以看出，北京人过着怎样的生活？（2★）
⑶、他们为什么要过这样的生活？（3★）
⑷、看图二并结合所学知识，说一下山顶洞人的生产生活状况？（5★）
⑸、说一下北京人和山顶洞人在生产生活方面有哪些相同和不同方面？（5★）
⑹、山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？（2★）
