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以“青春”为主题,仿照例句,续写两句话,要求使用比喻的修辞手法。

青春是盛开的花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;________________,________________;________________,________________。

 

答案:
示例:青春是美妙的乐章,用它跳跃的音符谱写生活的旋律;青春是奔腾的河流,用它倒海的气势冲垮破腐的河堤。 【解析】试题分析:仿写先看清事例是一个什么样的句子,各个成分之间有什么样的关系,然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似,然后看清楚有没有修辞手法。本题中明确要求用比喻的修辞,主题也已经给确定了,这些都要提起注意。
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阅读下面一段文言文,完成下列小题。

张范,字公仪,河内修武人也。太傅袁隗欲以女妻范,范辞不受。性恬静乐道,忽于荣利,征命无所就。弟承,字公先,亦知名,以方正征,拜议郎,迁伊阙都尉。董卓作乱,承欲合徒众与天下共诛卓。承弟昭时为议郎,适从长安来,谓承曰:“今欲诛卓,众寡不敌,且起一朝之谋,战阡陌之民,士不素抚,兵不练习,难以成功。卓阻兵而无义,固不能久;不若择所归附,待时而动,然后可以如志。”

承然之,乃解印绶间行归家,与范避地扬州。袁术备礼招请,范称疾不往,术不强屈也。遣承与相见,术问曰:“昔周室陵迟,则有桓、文之霸;秦失其政,汉接而用之。今孤以土地之广,士民之众,欲徼福齐桓,拟迹高祖,何如?”承对曰:“在德不在强。夫能用德以同天下之欲,虽由匹夫之资,而兴霸王之功,不足为难。若苟僭拟,干时而动,众之所弃,谁能兴之?”术不悦。

是时,太祖将征冀州,术复问曰:“今曹公欲以弊兵数千,敌十万之众,可谓不量力矣!子以为何如?”承乃曰:“汉德虽衰,天命未改,今曹公挟天子以令天下,虽敌百万之众可也。”术作色不怿,承去之。

太祖平冀州,遣使迎范。范以疾留彭城,遣承诣太祖,太祖表以为谏议大夫。范子陵及承子戬为山东贼所得,范直诣贼请二子,贼以陵还范。范谢曰:“诸君相还儿厚矣。夫人情虽爱其子,然吾怜戬之小,请以陵易之。”贼义其言,悉以还范。太祖自荆州还,范得见于陈,以为议郎,参丞相军事,甚见敬重。

太祖征伐,常令范及邴原留,与世子居守。太祖谓文帝:“举动必谘此二人。”世子执子孙礼。救恤穷乏,家无所余,中外孤寡皆归焉。赠遗无所逆,亦终不用,及去,皆以还之。建安十七年卒。     

——选自《三国志·魏书》有删节

1.对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是(      )

A. 乃解印绶间行归家                     间:(得)机会。

B. 欲徼福齐桓,拟迹高祖             拟:比,比拟。

C. 若苟僭拟,干时而动                 干:冒犯,冲犯。此处可译为“背离”。

D. 赠遗无所逆,亦终不用             逆:迎,迎接。

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(     )

A. 且起一朝之谋//不出,火且尽

B. 昔周室陵迟,则有桓、文之霸 //于其身也,则耻师焉

C. 今曹公挟天子以令天下,虽敌百万之众可也 //虽大风浪不可鸣也,而况石乎

D. 太祖自荆州还,范得见于陈 //赵氏求救于齐

3.下列句子分别编为四组,全都表现张范“忽于荣利”的一组是(       )

①太傅袁隗欲以女妻范,范辞不受     ②征命无所就         ③乃解印绶间行归家 

④袁术备礼招请,范称疾不往     ⑤范以疾留彭城         ⑥救恤穷乏,家无所余

A. ①②③    B. ④⑤⑥    C. ②③⑤    D. ①④⑥

4.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一组是(       )

A. 董卓作乱时,张范与张承想要集合徒众与天下豪杰一起讨伐董卓,后在其弟张昭的劝阻下作罢。

B. 张范让张承去见袁术,由于张承在言谈之中没有曲意逢迎袁术,致使见面不欢而散。从中可以看出张承“方正”的性格。

C. 张范与张承的儿子同被盗贼劫持,张范前往贼穴营救,最终盗贼被他的仁义之言所感动,把两个孩子都还给了他。

D. 太祖每当出兵征战,常常让张范和邴原辅助世子曹丕一同留守,并告诫曹丕若有所行动一定要向两人咨询,足见张范深得太祖器重。

5.把文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴太傅袁隗欲以女妻范,范辞不受。

⑵救恤穷乏,家无所余,中外孤寡皆归焉。

⑶ 逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。《赤壁赋》