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阅读下面的作品,完成各题。

麦季

袁省梅

①吃晚饭时,爸说:“我腰疼得不行,你替我看场去吧。”我不吭声,爸又说:“半 大小子了,该替换替换我了,看人家大斌子,接上他老子的力了,不上学,一天能挣好几 个工。”

②我还是没说话,可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来,只 要一想起我爸,我总是会想到多年前他对我无奈的样子,穿越时光的尘埃,扑面而来,让 我莫名的心疼。

③大斌子,那时也是十七八岁的年龄,长得却壮实,一副大人的模样。吃了晚饭,我 去喊了大斌子,捏了手电筒,去麦场。

④生产队的麦场在村子的西边,旁边就是麦地,一片连着一片,朦胧的夜色里,空 旷,饱满。风从树上掠过,簌簌响。小虫子在土里,唧唧叫。经了一天的日晒,麦秸垛和 麦地散发着一种好闻的气味,热烈,干燥,青草和新麦的香很浓了,让人感到莫名的欢 腾。

⑤马灯下,大斌子掏摸出一把旱烟和几张窄的纸条,说“吃烟”就把一根粗大的烟卷 塞到了我手里。现在想起,我的抽烟是从那晚开始的。月亮出来了,我看见大斌子学着大 人的样子,猛地吸一下,忽地吐出一团白的烟雾,很享受的样子。我只一口,就“咔咔” 地咳嗽了半天。大斌子就笑,笑得肆意,畅快。

⑥突然,我们听见麦地里传来剪麦穗的声音,“嚓嚓”“嚓嚓”,迅疾,慌乱。我一 下就慌了,脖子木头般僵硬得不能动。大斌子不叫我发出声响,倏地摁亮手电。一束光在 晦明的月色下,虚弱,模糊,却照亮了那人。

⑦竟是老王头。月亮银白水样明,老王头讪讪地,手遮着眼睛,说:“没动麦捆子, 就捡点麦穗。”大斌子仰头看看天,哈哈大笑:“是捡麦穗的好时候,不热。”我劝大斌 子放过老王头,别让队长来了看见。大斌子不理我,踢着老王头脚边的布袋子:“眼神挺 好啊,捡得不少嘛。”

⑧我知道,大斌子恨老王头。老王头是我们的老师,他不止一次地批评过大斌子,还 揍过大斌子。那时,哪个男生没挨过老师的打呢?多年以后,想起这些事,倒觉得老王头 下手太轻。大斌子还没停学时,就扬言要收拾老王头,当然也收拾过。给老王头扣在宿舍窗台上的碗下放只青蛙,给老王头的烟筒里塞半截砖。

大斌子抓过布袋子,冷冷地说:“人可以走,赃物得留下。”月下,老王头佝偻着腰,搓着手,嚅嚅着,不知说了句什么,低下头走得风快,简直是小跑了。大斌子哈哈大 笑:“慢点啊王老师,别摔了您的老腰。”

⑩月亮隐在了云后,有风吹来,潮润,燠热。大斌子叫我去场院,自己走了。过了好 一会儿,他才来,手里却不见了老王头的布袋子。

(11)谁也没想到,第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麦,刚出了场院,让队长 撞见了。大斌子说是想用麦子换甜瓜吃。队长气得跳脚,骂他家贼难防。叫来他爸。大斌 子挨了一顿狠揍。

(12)天黑时,大斌子来找我,瘸着腿骂他爸:“下手真狠啊,好像我不是他亲儿 子。昨晚倒霉,今晚你给我放哨,偷回来。”那晚,他顺利地偷出半袋子新麦。朦胧的夜 色下,他的两条长腿舞得飞快,在小巷子穿来穿去。我追得气喘,也不敢喊。谁知他竟然 把袋子放到了老王头家的柴房子前。我问他:“昨晚的也是给老王头?”他说:“你认为 呢?”我说:“那前几天的布袋子还老王头了?你不是恨他吗?”他说:“你喜欢他?那 天我是想把布袋子交给队长,从他门口过时就听见他媳妇在屋里骂他犟驴,说屋里都揭不 开锅了还窝在学校不挣钱。老王头一句不吭,我听着就心软得不行了。”

(13)谁知,我跟大斌子刚把半袋子麦子放到老王头的柴房子前,老王头“呼哧”从 柴房子出来了。他扯住大斌子叫把麦子拿走,他说我偷你们不能偷,小小年纪可不能沾染 了这坏习气,你们得走正道。

(14)大斌子“噗”地吐了口唾沫,甩开他要走,老王头死拽住就是不让走。大斌子 没法子,只好背起袋子,也不理我,气呼呼地走了。

(15)我悄悄地叫他把麦子藏起来,明天换甜瓜吃。大斌子哼了一声:“吃吃吃,就 知道吃。”大斌子把麦子倒到了场院,说:“这个老王头,看我以后怎么整他吧。”一会 儿,他又说:“老王头说的也没错,嗨,这个老王头!”

(16)后来,大斌子和老王头成了铁哥们,我跟老王头也成了铁哥们。

(选自《中国闪小说年度佳作 2014》)

1.概括第四段所写景物的特点并简析其作用。

2.赏析第九段的划线语句。

3.分析概括大斌子是一个什么样的人?

4.第八段在记叙事情上有什么特点?请简要分析。

 

答案:
1.动静结合(听觉和视觉),描写了麦子成熟丰收的情景,营造了夜晚静谧的 氛围,推动情节发展,为下文的王老师割麦子做铺垫。 2.描写了大斌子的语言和神态,王老师的动作。大斌子和王老师形成了对比,突出大斌子的粗鲁顽劣的一面。也和下文他帮助王老师形成反差,表 现大斌子性格的多面性。 3.粗鲁顽劣,正直倔强,朴实仗义,善良宽容。 4.插叙。插叙大斌子捉弄王老师的事情,使故事来龙去脉更清楚,增加故事的 波澜,③丰富了人物性格;④帮助读者加深对小说主题的理解。 【解析】 1.试题分析:从内容上看,第四段属于景物描写,写的是麦子成熟时夜晚麦地里的情景,有麦子,有麦秸垛,有小虫子,有土地、麦子、青草混合的气味,这里既有听到的,也有看到的,还有闻到的,有动景也有静景,动静结合,营造出一种安静的氛围。从结构上看,因此是夜晚,又是成熟的麦地,才会有下文王老师偷麦子的行为,所以此段景物描写为下文情节发展做了铺垫。 2.试题分析:第九段画线部分写了大斌子制止王老头偷麦子的过程,涉及了两个人物,对大斌子分别采用了动作描写、神态描写、语言描写,如“抓”“冷冷”“人可以走,赃物得留下”;对王老师主要运用了动作描写,如“佝偻”“搓”“走”“跑”,二人对比,突出了大斌子的粗暴顽劣。另外这段描写也与后文大斌子的送麦子的表现形成了对比,这就体现出大斌子性格的多面性。
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阅读下文,回答问题各题

昔司马氏有廉臣焉,曰吴君隐之,出刺广州,过贪泉而.饮之,赋诗曰:“古人云此 水,一歃怀千金。试使夷、齐饮,终当不易.心。”其后隐之,卒以.廉终其身,而后世之称 廉者,亦必曰“吴刺史”焉。有元宪副吴君为广西时,名其亭曰“饮泉”,慕刺史也,而 宪副之廉,卒与刺史相先后。至正十四年,宪副之孙以时,以故征士京兆杜君伯原所书“饮泉亭”三字,征予言。

予旧见昔人论刺史饮泉事,或病.其为矫心,甚不以为然。夫君子以身立教有可以植正道遏邪说正人心扬公论皆当见而为之又何可病而讥之哉? 人命之.修短系乎天,不可以力争也,而行事之否臧由乎己,人心之贪与廉,自我作之,岂外物所能易哉?向使有泉焉,曰饮之者死,我乃奋.其不畏之气,冒而饮之,死非我 能夺.也,而容有死之理而强饮焉,是矫也,是无益而沽名也,则君子病而不为之矣。大丈 夫之心,仁以充之,礼以立之,驱之以刀剑而不为不义屈,临之以汤火而不为不义动,夫 岂一勺之水所能移哉?

人之好利与好名,皆蛊于物者也,有一焉,则其守不固,而物得以移之矣。若刺史, 吾知其决非矫以沽名者也,惟其知道,明而自信,笃也,故饮之以示人,使人知贪廉之由 乎内,而不假乎外,使外好名而内贪浊者,不得以藉口而分其罪。夫是之真足以启愚而立 懦,其功不在伯夷、叔齐下矣。

番禺在岭峤外,去天子最远,故吏于.其地者,得以逞其贪,贪相承习为故,民无所归咎,而以泉当之,怨而激者之云也。刺史此行,非惟峤外之民始获沾天子之惠,而泉亦得 以雪其冤。夫民,天民也,泉,天物也,一刺史得其人,而民与物皆受其赐。呜呼,伟 哉!以时尚气节,敢直言,见贪夫疾之如仇,故凡有禄位者,多不与相得。予甚敬其有祖 风也,是为记。

(选自《诚意伯文集》卷六,有删改)

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是

A. 试使夷、齐饮,终当不心           易:轻视

B. 其为矫心                       病:认为……是错误的

C. 我乃其不畏之气                    奋:奋发

D. 死非我能也                       夺:强行改变

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是

A. 过贪泉饮之                        项王瞋目叱之

B. 人命修短系乎天                    杳不知其所

C. 廉终其身                        故汉追及之

D. 故吏其地者                        籍独不愧心乎

3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 夫君子/以身立教/有可以植正道遏邪说/正人心扬公论/皆当见而为之又何/可病而讥之 哉?

B. 夫君子以身立教/有可以植正道/遏邪说/正人心/扬公论/皆当见而为之/又何可病而讥之 哉?

C. 夫君子/以身立教/有可以植正/道遏邪说/正人心扬公论/皆当见而为之/又何可病而讥之 哉?

D. 夫君子以身立教/有可以植正道/遏邪说正人心/扬公论皆当见而为之/又何可病而讥之哉?

4.下各组句子中,全都属于赞扬吴刺史的一组是

其后,隐之卒以廉终其身    ②而容有死之理而强饮焉    ③明而自信,笃也

有一焉则其守不固    ⑤非惟峤外之民始获沾天子之惠,而泉亦得以雪其冤

敢直言见贪夫疾之如仇

A. ①④⑤    B. ②③⑤    C. ①③⑤    D. ②④⑥

5.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A. 首段概述吴刺史饮贪泉赋诗,廉洁终老宪副吴君用饮泉给亭命名等事情,为 下文议论张本。

B. ②③段中作者批评一些人对吴刺史饮贪泉事的非议,认为吴刺史冒死饮泉具有无 所畏惧的勇气,是大丈夫之所为,值得世人学习

C. 末段指出以命名泉的原因,表达了百姓对贪官污吏的憎恨,并点明写这篇记的 缘由。

D. 本文议论深刻,且有针对性驳斥小人病其为矫心的观点,用君子以身立 ,与贪廉乃自我作之为论据说明贪廉由乎内”, 语言质朴自然,记述清晰, 议论深刻。

6.翻译下面语句

(1)礼以立之,驱之以刀剑而不为不义屈。

(2)惟其知道,明而自信笃也。