Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

每年毕业季，网络上都会流传这样的帖子：“从爱因斯坦到狒狒：很多年前，我能做三角函数，解多元高次方程，会画大气环流图，能背化学元素周期表，知道小孔成像，能看懂电路图，能背很多文言文，英语语法也熟，知道植物细胞有细胞壁而动物细胞没有……现在，呵呵，我就是个文盲……”

《中国青年报》社会调查中心对5210人做的一份问卷调查表明，近六成人表示中学学过的知识都忘掉了，其中数理化课程忘得最厉害。一半人认为中学学到的知识“偶尔会用到”，近两成人表示从来用不到。有人回忆，中学的课本基本是死记硬背，令人生厌；大学调剂到历史系，才知道历史竟然这么有趣。

对此，有教育研究学者表示，基础教育的内容是初步构建价值观、世界观与知识体系，那些看似没有用的内容实则是必需的。但是被访问者都认为，过大的应试压力、填鸭式的死记硬背是问题的症结所在。

要求：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要脱离材料内容及含义的范围作文；③不要套作，不得抄袭。

Answer

素质在“考过就忘”中叹息

我们当中一直流行这样的说法，美国的中小学课程进度、知识量远不如我们，考试竞赛常被华裔夺冠。这种评价对于少数考入美国常春藤名校的中国学生而言是对的。但是，用世界通用的程序调查，公民科学素质达标率，美国高于我们五六倍，美国在科技创新方面的引领作用被世界公认。从前几次科学素质调查的结果看，我国公民对于“地球围着太阳转”、“人是从猿猴进化而来”这些传统知识都知道，但对相对论、宇宙大爆炸、遗传学这些构成现代科技的基础知识了解很少。从现实角度看，胡万林、张悟本、王林等骗子鼓吹喝硝水、吃绿豆、发神功就能治病等低劣骗术总有市场，各种健康诈骗、美容欺诈此起彼伏，印证了国民整体素质的差距。

在人文课程方面值得探讨的更多。学语文不是为了学会交流吗？学地理不掌握识图能力、没有方位概念，能算及格？学历史如果不学阅读史料、质疑求证、理性判断，能否“使人明智”？当这些都被考高分这唯一目标所遮蔽时，学习就变成了简单枯燥的寻求标准答案，变成了令人厌恶的死记硬背，变成艰苦的体力劳动，而人文素质低下对于国民素质的负面影响，要甚于科技知识的匮乏。

现代社会合格公民的素质包括文化科技知识，更包括各种非智力素质，世界观、人生观、融入社会的能力、心理素质，具体有是非观念、诚信、责任心，遵守法纪、秩序的意识，公德心、自尊心、奉献精神、意志品质等，这些个人素质构成民族素质的基础。下一代的这些素质需要家庭教育、社会教育、学校教育共同来培养，学校教育不可缺位。这些素质培养大都不在大纲、考试范围内，很多没有编入课程，或者有安排也被边缘化。再加上应试教育的急功近利倾向带来的负面影响，比如写作文编故事、满篇套话的发言稿、开假证明来应付实践环节，给学生人格、品格的伤害不可小觑。

素质培养既包括知识体系、品德意志，也包括能力。学校教育形式不仅是课堂讲授，还必须包括校园内外的训练，生活能力、劳动能力、社会活动能力的训练等。一些国家的小学生要学会烹饪、缝纫，以色列对半大孩子的德育形式之一，是安排他们去新移民家里做几年“向导”，帮助新移民适应环境。加拿大小学生的环境体验课是领取工具和种子，种几棵小树，共同成长。能力训练的目标不仅仅是学习技能，这些适合孩子成长发育的训练，还增加他们学习的兴趣，学会运用知识，增强自信、促进正确价值观与健全人格的形成。如果一个孩子有助人的愿望，但是自顾不暇，何谈帮助别人？

浮躁功利的风气，也使得社会对学校教育的理解发生严重偏斜，把本应是提升国民素质、造就合格公民的国民教育，理解为考高分“脱颖而出”。比如，我们评价一所农村学校、赞扬一位农村教师的标准，是他教出了多少大学生，却不管那些没考上大学的学生如何适应社会，如何获得人生发展。

国民素质的整体提升，更在于社会制度的改进、民主法治建设与公平、公正秩序的建立，通过改革，提升国民教育是不可或缺的重要环节。分析科技发展给世界带来的变化，人的读写算能力正在被计算机替代，而正确的价值观、责任心、理性判断、科技创新潜力，这些国民素质才是构成综合国力的基础。

【解析】试题分析：材料分为两部分，第一部分用形象的说法叙述了目前中学教育出现的问题，即上学时记忆的知识后来都忘了。第二部分是《中国青年报》的一个调查结果，可以分为两个层次，一是中学学过的知识被忘掉的很多，并且学到的知识用到的不多；二是教育研究者和被访问者的观点：研究者认为基础教育中看似无用的内容是学生必须掌握的，因为这些可以构成一个人的基本知识体系、价值观、世界观；被访问者认为中学知识遗忘是应试教育的结果。这则材料告诉我们：中 学教育中的相关知识是十分重要的，但在传授这些知识时要注意方法。由此可以得出以下立意：①要知识更要方法；②学习不仅仅为了升学；③知识的掌握与素质的提高；④教会学生适应社会更重要；⑤素质教育在考过就忘中叹息；等等。