Question

阅读下面的文字

①在我的书柜里，保存着厚厚一摞书信。它们静静躺在那儿，宛如一份珍稀标本，记载着我流年中碎影。

②写信，无疑是丰沛生命中最温情的时刻。当黄昏来临，晚风在窗棂上低吟。一个人独处静室，拧开灯盏，临窗展纸，凝神挥笔。在笔尖和纸张轻轻的摩擦中，一个个美丽的字符，如一只只精灵的蝴蝶，轻飏曼舞；如一颗颗溜圆的石子，激起层层涟漪。内心深处那些酽酽的情思，举凡对父母的牵挂，对子女的关爱，对亲友的思念，便一起涌上心头，化作殷殷慰藉，谆谆叮咛，缕缕情丝。千言万语,滔滔不绝，那是酣畅淋漓的倾诉。

③等候来信的过程则充满焦虑。翘首以待的急切，遥遥无期的煎熬，结局未卜的惶惑，全交织在一起。在音讯隔绝、邮路不畅的年代，这种等待甚至会使人陷入一种心理的挣扎和纠结，既想尽快得到讯息，又唯恐在来信中受到打击。如得知亲人遭遇灾祸，朋友患难变故，恋人移情别恋。宋之问诗“岭外音书绝，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人”，所传达的复杂情感与此相似。

④书信因其私密而具有唯一的性质。“欲笺心事，独语斜栏”，一封信往往只写给一个特别的对象，那些萦绕在字里行间的声音，是携带独特嗓音的告白。字斟句酌地写好之后，再三犹疑地装入信封，郑重其事地写上地址姓名，然后贴上邮票，投入邮箱，一封书信便开始了千山万水的旅行，收信人置身于一个高度私人化的空间，用颤抖的双手小心翼翼地拆开信封，将那一页页纸笺放在面前，迫不及待地读下去，用心品味文字间游走的缠绵情思，用双手摩挲着纸业，从那些包含着写信人独特气质的笔迹中，感觉到写信人的体温和气息，闭眼遐思，恍惚之间那熟悉的容颜和深情的话语，便从纸上走到眼前。

⑤在历史长河中，书信作为人类传递内心隐秘情感的一种方式，形成了系统完整的书信文化。我国古代书信，在名称上就有尺牍、尺素、尺翰、尺简、雁书、鱼书等称谓，不一而足。在书信往来中，有许多典故，例如鱼书尺素、雁足系帛、青鸟情信等，每一个典故背后都隐藏着一个动人的传奇故事，沉淀着一段深厚的纯真情感。我国历史上那些著名的书信，譬如司马迁的《报任安书》、诸葛亮的《诫子书》以及《傅雷家书》等，皆以一种文化经典的力量，穿越苍茫的历史时空，深深植入人们的情感记忆中。

⑥历史的摩天巨轮飞快地旋转，新的风景扑面而来。自20世纪90年代以来，伴随着电子信息技术的飞速发展，短信、微信、电子邮件等新型的交流方式风靡全球。在这汹涌的潮流中，人类的情感，就像放在流水线上被快速生产、复制和传输。这些快捷的交流方式，固然契合了现代人紧张的生活节奏和直白的心理需求，但也剥夺了我们最后一片精神高地，让漂泊的心灵无所归依。在这可怕的惯性中，书信或许已成为远去时代的一声渺茫的叹息。

⑦在某个万籁俱寂的夜晚，你是否会像我一样，打开如豆的灯光，铺开一方素笺，沏一杯清茶，蘸一管浓墨，在心香袅袅的氛围里，给一个在乎你或者你在乎的人，写一封久违的书信？

1.为本文划分段落，恰当的一项是 （    ）

A. ①╱②③④╱⑤⑥⑦    B. ①②③╱④⑤╱⑥⑦

C. ①╱②③④⑤⑥╱⑦    D. ①②③④╱⑤⑥╱⑦

2.作者说等候来信的过程充满焦虑，请从③自然段中找出三个表现焦虑的词。

3.宋之问的诗句“近乡情更怯，不敢问来人”，与③自然段中的哪句话相呼应？

4.赏析文中第2段划线的句子。

5.简要分析第5段写与“传统书信”有关内容的用意。

6.依据下列解释，从文中找出相应的成语。

  （1）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（___________） 

  （2）对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。（________）   

（3）形容四周非常寂静，没有一点声音。（___________）

7.下列理解，不符合本文文意的一项是（   ）

A. 著名书信具有一种文化经典的力量。

B. 书信是传递隐秘情感的最好方式。

C. 我国书信文化系统完整，源远流长。

D. 书信能表现出写信人的书法才能。

8.对最后一段文章提出的问题，请说出你的答案，并阐述理由。

Answer

1.C

2.急切   煎熬   惶惑   挣扎    纠结（任选三个）

3.既想尽快得到讯息，又唯恐在来信中受到打击。

4.(1）运用比喻将字符比成蝴蝶、花瓣、石子，生动形象，表现出书信丰厚的情感内涵。

（2）运用排比，增强语势，强调了书信对人们情感影响的力度。

5.（1）与第三段文字照应，突出传统书信的特点和情感内涵。

（2）对写信过程的动作和阅读书信的心理描写，与上文写到的传统书信被解构的现实形成对比，突出书信对人们的精神影响

（3）丰富文章内容，增强感染力，突出主旨。

6.小心翼翼字斟句酌万籁俱寂

7.D

8.（1）不一定。不可否认，传统书信对于人的情感和精神成长的深刻影响；但是，随着时代的发展，新兴的人际交流方式不可抗拒地出现在人们的生活中，我们不能固守传统，夸大传统书信的作用，只能与时俱进，在运用新的方式时充实精神内涵；运用何种交流方式并不重要，重要的是沟通心灵的内容和厚实柔婉的真情。（2）可以写……

【解析】

1.试题分析：全文共七个自然段，第一段写“我”书柜中珍藏着书信，引出下文对书信的具体介绍，第二段写“写信”时的感受，第三段写等信的心情，第四段写书信的性质，第五段写书信的历史，第六段写书信在当今时代的命运，第七段表达借书信传达情感的愿望。由此可知，全文应分为三部分，开头结尾各一部分，中间五段是一部分。故答案为C项。

2.试题分析：题干所说“焦虑”出现在第三段的开头部分，原句是“等候来信的过程则充满焦虑”，这个句子是全段的总领句，也是全段的中心句，接下来作者对这种“焦虑”做了具体的解说，那就是“翘首以待的急切，遥遥无期的煎熬，结局未卜的惶惑”“会使人陷入一种心理的挣扎和纠结”，从这些句子中提取出关键词——“急切”“煎熬”“惶惑”“挣扎”“纠结”就可以得到答案了。

点睛：本题考查对文中重点词语的理解能力，解答时首先要找到所考查词语在原文中的位置，结合上下文思考该词语所在句子在文中的作用，进而分析这个词语的含义，找出答案。本题考查的词语“焦虑”所在句子是段落的中心句，文中有对这个句子进行阐释的句子，考生找到这些阐释的句子，提取出关键词就可以得到答案 了。

3.试题分析：“近乡情更怯，不敢问来人”是说长年离家在外，得不到一点故乡的音信，不知故乡情况如何？家人是否安好？因此越走近故乡，内心就越发恐慌。即使在路上遇见来自故乡的人，内心虽迫切想知道故乡的情形，却反而犹豫踌躇不敢发问。本文中说“‘近乡情更怯，不敢问来人’，所传达的复杂情感与此相似”，“此”指代的内容也就是“近乡情更怯，不敢问来人”诗句所呼应的内容。结合上文来看，“此”指的是“既想尽快得到讯息，又唯恐在来信中受到打击”。

4.试题分析： 本题要从手法和内容两个角度解答，从手法上看，“字符，如一只只精灵的蝴蝶”“如一颗颗溜圆的石子”运用了比喻的修辞手法，比喻的作用是使所写内容生动形象；从语言特点来看，句式整齐，有气势。从内容上来看，作者把写在信纸上的字符比作“蝴蝶”“石子”，用“轻飏曼舞”“激起层层涟漪”来表达写信时的心情，一方面表明书信会在很大程度上影响人的情感，另一方面也反映出书信所具有的丰厚内涵。

5.试题分析： 本题要从内容和结构两方面来回答，从内容上看，第五段写了中国的书信文化，历史上书信的称谓、书信典故，写出了传统书信的特点，指出书信中“沉淀着一段深厚的纯真情感”，突出了书信的情感内涵。从结构上看，写历史上的书信，照应了第三段“在音讯隔绝、邮路不畅的年代”书信的作用；又与下文传统书信在今天的命运形成了对比，突出了传统书信对人的影响。另外，这一段中引用了很多典故、书信的名称、名家书信，具有丰富文章内涵，增强作品感染力的作用。

6.试题分析：本题解答时可先文章后题目，也可以先题目后文章。先文章后题目，就是先通读全文，筛选出文章中用到的成语，理解成语的含义，然后阅读题目中所给的解释，一一对应写出答案。先题目后文章就是先仔细阅读题目中给出的解释，根据解释写出符合要求的成语，然后到文章中找出相应的成语即可。

7.试题分析： D项无中生有。A项信息在原文第五段，原文为“譬如司马迁的《报任安书》、诸葛亮的《诫子书》以及《傅雷家书》等，皆以一种文化经典的力量”；B项和C项信息在原文第五段，原文为“在历史长河中，书信作为人类传递内心隐秘情感的一种方式，形成了系统完整的书信文化”。

8.试题分析：本题是一道探究题，答案可以是赞成，也可以是否定，无论选择哪一种观点，解答时都要先明确回答文中的问题，表明自己的观点，然后联系原文和现实来阐明理由。答“可以写信”，就要结合原文，阐明书信的情感内涵，文化底蕴等；答“不一定写”或“不写”则要答出书信在现今时代的局限性等。注意言之成理。