Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

朱先生刚从南方讲学归来。杭州一位先生盛情邀约，仰慕他的独到见解，希望此次南行交流诸家、沟通南北学界，顺便游玩观赏一番南国景致。然而此行却闹得不大愉快，乘兴而去扫兴而归。到南方后，同仁们先不提讲学之事，连续几天游山玩水，开始尚赏心悦目，三天未过便烦腻不振。整日吃酒游玩的生活，使他多年来形成的早读午习的生活习惯完全被打乱，心里烦闷无着，又不便开口向友人提及讲学之事。几位聚会一起的南北才子学人很快厮混熟悉，不恭和戏谑的玩笑滋生不穷，他们不约而同把开心的目标集中到他的服饰和口语上。他一身布衣，青衫青裤青袍黑鞋布袜，皆出自贤妻的只手，棉花自种自纺自织自裁自缝，从头到脚不见一根洋线一缕丝绸。妻子自做的衣服使他们觉得式样古笨得可笑；秦地浑重的口语与南方轻俏的声调无异于异族语言，往往也被他们讪笑取乐。他渐渐不悦他们的轻浮。一天晚宴之后，他们领他进了一座烟花楼。当他意识到这是一个什麽去处时，怒不可遏，拂袖而去，对邀他南行讲学的朋友大发雷霆：“为人师表，传道授业解感。当今世风日下人心不古，吾等责无旁贷，本应著书立论，大声疾呼，以正世风。竟然是白日里游山玩水，饮酒作乐，夜间寻花问柳，梦死醉生……”朋友再三解释，朱先生不齿地说：“君子慎独。此乃学人修身之基本。表里不一，岂能正人正世！”当即断然决定，天明即起程北归，再不逗留。朋友再三挽留说，如果一次学也不讲就匆匆离去，于他的面子上实在难以支持。朱先生于是让步，讲了一回，语言又成为大的障碍，一些轻浮子弟窃窃讥笑他的发音而无心听讲。朱先生更加懊恼。他憋着一肚子败兴气儿回到关中，一气登上华山顶峰，那一口气才吁将出来，这才叫山哪！随即吟出一首《七绝》来：踏破白云万千重，仰天池上水溶溶。 横空大气排山去，砥柱人间是此峰。

朱先生自幼聪灵过人，十六岁应县考得中秀才，二十二岁赴省试又以精妙的文辞中了头名文举人。次年正当赴京会考之际，父亲病逝，朱先生为父守灵尽孝不赴公车，按规定就要取消省试的举人资格。陕西巡抚方升厚爱其才更钦佩其孝道，奏明朝廷力主推荐，皇帝竟然破例批准了省试的结果。当时地方政事凋敝，急需人才，方升委以重任，不料朱先生婉言谢绝，公文往返六七次，仍坚辞不就。方巡抚亲自登门，朱先生说：“你视我如手足！可是你知道不知道？你害的是浑身庥痹的病症！充其量我这只手会摆或者这只脚会走也是枉然。如果我不做你的一只手或一只脚，而是为你求仙拜神乞求灵丹妙药，使你浑身自如起来，手和脚也都灵活起来，那麽你是要我做你的一只手或一只脚，还是要我为你去求那一剂灵丹妙药呢？你肯定会选取后者，这样子的话你就明白了。”方巡抚再不勉强。朱先生随即住进白鹿书院。

白鹿书院坐落在县城西北方位的白鹿原原坡上，亦名四吕庵，历史悠远。宋朝年间，一位河南地方小吏调任关中。他赴任时途径白鹿原，看中此地，便买下它盖房修院，把家眷迁来定居。”小吏的四个孙子齐摆摆成了四位进士，其中一位官至左丞相。四兄弟全部谢世后，皇帝钦定修祠以纪念其功德，御笔亲题“四吕庵”匾额于门首。这个带着神话色彩的真实故事千百年来被白鹿原上一代一代人津津有味地传诵着着。朱先生初来时院子桌长满了荒草。朱先生用方巡抚批给他的甚为丰裕的银饷招来工匠，彻底修缮了房屋，把一副由方巡抚书写的“白鹿书院”的匾牌挂在“四吕庵”的大门首上。大殿内不知什麽朝代经什麽人塑下了四位神像，朱先生令民工扒掉，朱先生上前亲自动手推倒了，随口说：“不读圣贤书，只知点蜡烧香，怕是越磕头头越昏了！”

（选自陈忠实《白鹿原》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（   ）

A. 朱先生南行讲学是乘兴而去扫兴而归的，究其原因，在于他自身，他不仅穿着古笨，易让人讪笑取乐，而且口音浓重，与南方朋友交流有障碍。

B. 朱先生从南方讲学归来，一气登上了华山顶峰，吟出的《七绝》宣泄了他胸中郁积的愤懑，表明了他愿做时代中流砥柱的志向和他的一身正气。

C. 陕西巡抚方升钦佩朱先生的德才，委之以重任，但被他婉言谢绝，他表示愿意帮助方巡抚，不过是以替方巡抚求仙拜神祈求灵丹妙药的方式。

D. 小说中插入介绍了白鹿书院富有传奇色彩的故事，说明了在此处建书院是有历史依据的，为白鹿书院增添了浓厚的文化色彩。

E. 小说主要写的朱先生在南方讲学、婉拒方巡抚重用、修缮白鹿书院等事，在刻画朱先生的形象时，除了外貌描写、语言描写外，还引入了朱先生创作的诗歌来侧面烘托。

2.小说在刻画朱先生这个形象时，突出了他的哪些性格特点？请简要分析。

3.朱先生登顶华山时抒发了“砥柱人间”的壮志，但后来方升委以重任时他却坚辞不就。请结合文本谈一谈你对他的做法的理解。

Answer

1.AC

2.①为人师表，注重学问，一身正气。在受邀到南方讲学期间，朋友连续带他游山玩水却不提讲学，他感到不满；朋友带他逛烟花楼，他大发雷霆。②不恋权位，有志向，有担当。陕西巡抚方升赏识他的德才，委以重任，他坚辞不就；兴建白鹿书院，以开启民智为己任。

3.①朱先生作为一位饱读诗书的知识分子，有将一身所学付诸现实的大志，愿意成为时代的中流砥柱；②但朱先生认为入仕不能从根本上解决当时的现实问题，不能将当官作为实现自己志向的最佳途径；③朱先生拒绝方升之后，开设了白鹿书院，希望通过办学开启民智，来实现自己的抱负。

【解析】

1.试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A项原因分析不当，最主要的原因是讲学为假，游玩为真。C项“替方巡抚求仙拜神祈求灵丹妙药”不当。

2.试题分析：本题主要考查人物的性格特征。注意区别人物形象。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。为人师表，注重学问，一身正气。不恋权位，有志向，有担当。结合文本内容具体分析。

点睛：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。

3.试题分析：本题是探究题。既要结合文本内容分析，又需要拓展延伸。谈谈朱先生登顶华山时抒发了“砥柱人间”的壮志，但后来方升委以重任时他却坚辞不就的原因，分析行为产生的不同的情景，朱先生作为一位饱读诗书的知识分子，愿意成为时代的中流砥柱；但朱先生认为入仕不能将当官作为实现自己志向的最佳途径；朱先生拒绝方升之后，开设了白鹿书院，希望通过办学开启民智，来实现自己的抱负。