Question

阅读下面的作品，完成文后各题。

好望角

老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。

我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。

他乐呵呵地说：“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!”

我不解地问：“您到过好望角?”

老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。

河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。

“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了成腥的海浪气息。

“这怎么破了一个洞啊?

老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子，“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是‘革命’什么的，干脆不念了。这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有!”老人向远处望了一眼，“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。”

“你儿子?”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说‘有，呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。

老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。

河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。

“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的!河岸跟地图册上画得一模一样。这不就是好望角吗?我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。 “现在我啥也不想了，我划划桨，喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很!”老人的脸庞像天空一样明净而深远……

夕阳正红，映得老人满身古铜色。

1.去看“好望角”，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。

2.文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感，请简要分析。

3.小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。

4.对文学作品的主题可以有多种理解。请从两个不同的角度对本篇小说主题做解读，并结合本文阐述理由。

Answer

1.

（1）小时候在地图上初始“好望角”，想去看看；

（2）解放后努力学习，希望出国；

（3）后来，儿子在非洲工作，想接他出去；

（4）最后他发现家门口的河岸像“好望角”。

2.

（1）终于看到河岸很像好望角的狂喜；

（2）为了自己的梦想而痛失亲人的悲伤；

（3）在历经磨难之后人生彻悟的狂喜。

3.

（1）为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。

（2）映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。

（3）突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古铜色。”烘托出老人历经磨难后的坚强。

（4）暗示时间的推移。起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。

4.小说主题有：

（1）歌颂人的坚强、韧性之美。

（2）赞颂梦想各给人抗争命运的力量。

（3）有些梦想太遥远，要以豁达的心境走出人生的困境．

（4）幸福就在身边，要珍惜已经拥有的事物。（主题2分，理由1分。理由可以结合作品内容、人物命运、人物言行等阐述）

【解析】

试题分析：

1.

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对于筛选信息题，考生应认真审题，从题干中找到筛选的依据和方向，比如本题，“去看“好望角”，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容”，这句话中就给出了筛选的方向，即考生应到文中找到老人想去看好望角的内容，然后再进行概括。依据题干所说，到文中圈划出相关的信息，最后依据分值分条作答。

2.题干问的是“文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感，请简要分析”，本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。首先到文中找到这些划线句，然后结合具体的语境分析老船夫内心的情感。划线句在文章倒数第二段，从“我哇哇地叫喊了起来”可以看出此时的狂喜；同时也有失去亲人的悲伤，而从后面“现在我啥也不想了，我划划桨，喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很”可以看出历经磨难后的彻悟。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性，这是一个重要考点。所谓重要语句，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。一般可采用关键词解读法、手法解读法、情感解读法和主旨解读法等方法来作答。比如本题，“文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感，请简要分析”，先确定题干中引文的位置，然后结合上下文的语境理解词语的意思。

3.题干问的是“小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析”，解答此题，对于作品中景物描写的作用，可从为人物活动提供了环境和背景、映衬出人物心情、突显人物形象、暗示时间的推移等方面分析。比如文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳等就为为传奇老人提供了活动的环境；文中“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立”等静穆的景物描写就渲染出了老人内心的苍凉；文中“夕阳正红，映得老人满身古铜色”等描写就映衬出老人历经磨难后的坚强；文中先写起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，这些描写就暗了示时间的推移和故事的发展。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】景物描写在小说中一般起到辅助作用，为故事情节的展开和人物的活动安排好一个背景环境。须要注意的是，小说中的环境描写可分为社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写交代故事发生的时代特点和时代背景，为人物提供大的时空活动背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。自然环境描写交代人物活动的具体环境，往往起到渲染作品的气氛和烘托人物心情的作用。因此，在分析景物描写的作用时，要分清是属于社会环境描写还是属于自然环境描写。分析社会环境描写时，要思考这个故事发生在什么国家、什么时代，结合所学的相关历史知识，体会在国家、民族、时代背景下人物身上所表现出的典型性格。感受、分析自然环境描写时，首先要透过语言文字体察自然环境的特点，然后领会其在氛围的营造和人物心情的烘托方面所起的作用。自然环境：①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代了……（时间、地点、环境）；……营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。

4.

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】概括小说主题可以从以下方面来把握：（一）从题材内容着眼。题材中蕴含着主题。小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活，来传达怎样的感情，来表现怎样的思想是在小说创作之前就规定好的。所以从小说的题材着眼，可以把握小说的主题方向。1．抓标题。小说的标题以最精炼的语言高度概括了文章的内容，是解读小说主题的突破口。2．抓主要事情。小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等等都包括其中，把握故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向。二、从人物塑造看主题。在小说中，由于作者浓墨重彩皆泼洒在人物身上，因此，主要人物也就是“主题性人物”。在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。1．挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素。因这些要素直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。主要人物的性格走向和人物所处的社会生活的本质关联着。2．从作者对人物的介绍评价看人物的典型意义。作者对人物的介绍评价很明显地带有作者主观情感的倾向性，蕴涵着作品的主题的重要信息。3．从小说的人物关系把握作品主题。小说中的人物关系如何，为什么要这样安排人物，这都和表现怎样的主题有关联。三、从情节发展看主题。小说写人不能离开人物活动的形式——情节，而情节又是通过一系列具有因果关系的故事来完成的。情节必须以某些矛盾为内容，矛盾怎么发展、怎么解决，无不体现出作者对这些问题的看法。1．把握梳理情节过程。小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。2．探究情节设置的原因。小说的魅力在于小说的结构选择，而小说的情节设置往往也体现着主题表现的需要。3．品味细节。小说的细节是构成社会环境和人物性格的基本因素，细节描写是要服从艺术形象的塑造和作品主题思想的表达，从而具体生动地反映事物的特征。因此，从细节切入可以感知作品的主题。四、从环境看对主题的暗示。环境描写不管它的直接作用如何，最终是为表现主题服务的，在多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。1．分析环境的特点。小说中的环境为小说的人物提供了活动的背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，而小说人物的命运蕴涵作品的主题。分析环境的特点可以窥见人物的性格。2．抓背景介绍。小说中故事的发生离不开它的社会土壤，把故事放在一定的社会背景下去理解，才能准确把握作品的主题。五、要注意对小说主题模糊性和多义性的分析。一般说来，小说的主题具有模糊性和多义性的特点。在阅读时要观察小说的内容与形式如何导致了主题的模糊。