Question

阅读下面这首诗，完成小题。

古 树①

杜 睿

闻道三株树②，峥嵘古至今。

松知秦历短，柏感汉恩深。

用尽风霜力，难移草木心。

孤撑休抱恨，苦楝③亦成阴。

注：

①本诗为杜睿在入清后为隐士邱至山所写。

②三株树：《雨林诗话》载，鄞人邱至山居东皋里，家有古柏一株，两松夹之，轮囷袅空，盖南宋六百年物也。

③苦楝：诗人家所栽之树。

1.这首诗里的古树有着怎样的形象？请简要分析。

2.尾联是什么意思？表达了怎样的思想感情？

Answer

1.

①古树“峥嵘”，超常异群，不同凡响；

②古树“知秦历短”，“感汉恩深”，阅历丰富；

③古树坚持操守，不因风霜极力摧残而改草木之心。

2.

①尾联的意思是：古树不必为自己的孤寂而抱恨，苦楝已经长大成荫，足可与古树为伴了。

②诗人以苦楝自比，表示自己经过多年砥砺志节，已经可以做邱氏的晚辈朋友，足可慰其寂寞。

【解析】

试题分析：

1.题干问的是“这首诗里的古树有着怎样的形象？请简要分析”本题考查景物形象。作答本题，要抓住前三联中的重要词语分析其形象，如从“峥嵘”一词里析出超长异群，不同凡响，从“知秦历短”“感汉恩深”，阅历丰富，从“用尽风霜力，难移草木心”里析出坚持操守。

【考点定位】

【名师点睛】景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象（意象），也有由多个景物形象组合成的意境。【解题方略】步骤一：找意象，组画面（描绘诗中展现的图景画面）考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。步骤二：析特点，设意境（概括景物所营造的氛围特点）抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：表感情，明作用（分析作者的思想感情）答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。本题要抓住前三联中的重要词语分析其形象。

2.题干问的是“尾联是什么意思？表达了怎样的思想感情”考查诗句意思和情感。解题思路：解释句意，要结合注释，明确苦楝和古树各喻指什么，再考虑“休抱恨”和“成阴”的关系，因为苦楝已成阴，古树不再孤独，所以“休抱恨”。作者第二问，首先明确诗人以苦楝自比，然后指出诗人的心志，即对邱氏移民志节的向往和追随。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住注释和诗中的“休抱恨”“亦成阴”带有的情感色彩来分析