Question

阅读下面的诗歌，完成各题。

凤栖梧

（金）王庭筠

衰柳疏疏苔满地，十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣，短亭依旧残阳里。

紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未，王粲登临① 寥落际。雁飞不断天连水。

【注】①指王粲的《登楼赋》，王粲投靠刘表却不被重用，流寓襄阳十余年，后登麦城城楼，写下这篇名作。

1.本词最后一句历来为人称道，妙在何处? 请结合全词分析。

2.本词抒发了词人怎样的感情? 请简要分析。

Answer

1.

①以景结情，寓情于景。写飞雁不断，水天茫茫，描绘了一幅雁飞秋水图。

②以大雁南飞来衬托自己的思归之情，以水天茫茫来象征自己前路茫茫，归家无期。含蓄深远，意蕴无穷。（分析以景结情，2分；分析意象3分。共5分。其它答案合理即给分。）

2.

①写离开故国三千里之远，西风劝归，表达了思念家乡、不能归去的悲痛之情。

②写自己南去北来，人已老去，表达了羁旅漂泊、年华逝去的悲伤之情。

③借用王粲登楼作赋，以王粲自况，表达了自己怀才不遇的悲苦之情。（三个要点，每点2分。共6分。其它答案合理即给分。）

【解析】

试题分析：

1.结句“雁飞不断天连水”是描写所见之景，从写法上看属于以景结情，寓情于景。从内容上看，句中选择了“雁”“天”“水”等意象，宋代陆游诗云：“自恨不如云际雁，来时就得过中原。”词人自恨不如云际雁的慨叹表达了更深沉的思想情感。古人常以“雁”来表达思乡思归之情，本词也是如此，以大雁奋力南飞想要回到家乡，但水天茫茫渺无涯际，阻断归程，来表达自己归家无望的悲苦之情。全句所写景象如一幅水墨画，把思归的情怀表述得深沉辽远，绵绵不绝。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题实际是考查对诗句的赏析，这类题目 包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。设问方式有“对某个句子进行赏析”“试比较哪一句更好”“某个句子的作用是什么”等。这类题目的一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。本题所考查诗句从内容上看是写景，手法是借景抒情，以景结情。解答时可结合注释、作者来分析其深层含义。

2.全词抒发了作者的思乡恋乡之情，对仕途的失意，怀才不遇的郁闷情绪也有新宣泄。首句描绘出一片衰微荒凉的景色，暗喻词人却抑郁的悲凉的心情。衰柳本就引人寂寥，更何况青苔满地！羁旅他乡的词人面对如此凄凉荒野，越发恋念故土家人。“用十二阑干，故国三千里”抒发这种情结，使人感到极浓重的哀愁。“十二阑干”是家中的庭院回廊，也代表家人的温馨。作者显然在思念着娇妻爱子。“故国三千里”，家乡多遥远。想到自己宦游一生，南北奔波颠沛，垂垂老矣。南句借用了杜牧诗句“南去北来人自老”，说不尽的辛酸。“短亭依旧残阳里”述说着欲归来能归的愁思。古制五里一短亭，十里一长亭，可供旅人休息，也供亲友送别用。“依旧”道出物在人亦在，韶华已逝，生命如残阳，而自己依旧人在旅途奔波劳碌。 “紫蟹黄柑真解事”句用典。方岳诗云：“白鱼如玉紫蟹肥，秋风欲老芦花飞”，黄庭坚句：“尘思黄柑洞庭霜”都是秋令节物。同时词人又活用晋代张翰睹秋风起思故乡的佳肴美味莼羹鲈脍而辞官归里的故实。显然词人思归还有其深层次的内容。决心仅限于思乡、思家乡之美味。“王粲”句中“寥落”二字语意双关，既写王粲又写自己。汉末王粲羁留荆州，不为刘表看重，因此“登临寥落”的是乡愁，更是自己的怀才不遇。词人的文章不受全章宗的欣赏，不久因罪免职，后仕翰林修撰。承安元年（1196）又因赵秉文上书事牵连在内，被杖六十，解职，后又被贬为郑州防御判官，任途坎坷，“寥落”不下王粲。思归之情也不弱于王粲。结句把思归的情怀表述得深沉辽远，绵绵不绝。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。