Question

阅读下面的文字，完成小题。

较量无声

何钱文

老木匠在脚手架底下站着。小木匠在脚手架上面打眼。

冲击钻“突突突”的响，脚手架颤巍巍地震。

老木匠单手搭在脚手架上，想心事。

其实脚手架不用扶。其实老木匠也不是扶，只是找点事做。要不，待会儿包工头准会看他，他现在很怕包工头的眼神。

包工头不会说他。包工头如今只找小木匠说话。每次从他面前走过，包工头几乎“瞧不见”他。

包工头又来了！

老木匠背过身，双手用力握住脚手架立柱。那情形：仿佛要不是他用力扶着，脚手架就会倒了似的。

包工头又在门口站着。

老木匠不用回头都知道。但老木匠装着不知道。老木匠仰头“专注”地看上面忙碌的小木匠，仿佛他不盯着，小木匠就会出错似的。

“小木匠真年轻啊！”二十米高的脚手架，辗转腾挪就像在平地。老木匠想起两个月前。

两个月前，他自己还在脚手架上的。

两个月前，要不是那该死的钢筋……老木匠心里颤了一下。那次老木匠打眼碰到混凝土里的钢筋，钻头被卡住猛甩了一下。要不是小木匠及时拽住了他，现在……

老木匠很感激小木匠。

老木匠又恨小木匠。也从那天开始，包工头就不准老木匠上脚手架了。“要是真摔下来，谁消受得起！”包工头媳妇心有余悸地说。

那天包工头没说什么。包工头从不乱说话，但从那天开始，老木匠就感觉自己在包工头心里的地位一落千丈。两个月之前，包工头说图纸、吩咐事情都必定找老木匠，那天之后，都换成了小木匠。之前包工头递烟，隔得再远都走来送到老木匠手里，再点上火。现在呢，是先送给小木匠，最后再甩给他。有几次似乎没看见他，连甩都没甩。

冰火两重天。这两个月老木匠心里不舒服，很不舒服！老木匠真想撂挑子：老子不干了，回家种地去！有次他气呼呼地跑到包工头办公室门口，抬手敲门的瞬间，手又凝固了：回家？回家老婆子的病谁给钱治？回家儿子的彩礼钱谁给拿？回家盖房子借的债谁还……一念过后，老木匠低头走了回去。走回去的老木匠佝偻着腰，像又老了几岁。

包工头还在门口站着。

站得高应该看得远，但脚手架上的小木匠这次真没看见包工头。手臂上的腱子肌依旧随电钻快速旋转而“突突”颤动，他现在不敢分神：二十米高的脚手架，藏在水泥暗处的钢筋，钻头转动时落下的水泥粉……一不留神他就可能摔下去。

如果小木匠知道包工头来了，肯定会像往常一样停下来，让发烫的电钻歇一会。小木匠知道老木匠在底下闲着。小木匠准会喊老木匠递几包膨胀螺栓，或递几支轻钢龙骨。这样老木匠心里就会舒服点。这样包工头心里也会舒服点。这样小木匠心里也会舒服点。

小木匠知道老木匠对自己有意见：但他有什么办法？老木匠真的老了！在“差点摔下”之前，老木匠已有很多次看错了图纸上的小数点，要不是他和工友们瞒着包工头及时补救，后果不堪设想。小木匠知道老木匠家里日子艰难，可他小木匠就容易？他还不是为了多挣那一点工钱！再说他小木匠要不顶替，自然会有别人顶替。至少他小木匠顶替了，还可以暗中照顾老木匠。小木匠只能在心里发牢骚。很多次他想找老木匠喝顿酒，说说心里话。可老木匠却总是一脸揶揄似的冷漠，所以几次话到嘴边又缩回去了。再找机会吧！每晚睡觉前小木匠都想。

包工头终于走了！老木匠舒了口气。

在门口看了一会，包工头转身悄悄走了，就像没来过一样。其实他每天不用来工地的：工地交给小木匠，他很放心。他唯一不放心的是老木匠。他知道老木匠心里不舒服，就怕老木匠耍起性子来，硬要上脚手架！老木匠跟了自己这么久，他太了解他了。每当想起那次“遇险”，包工头后背就冒冷汗：那天真要摔了下来，他这一年就算白干了！老木匠后半辈子就算完了！所以包工头在背后多次叮嘱小木匠：就算老木匠在下面闲着，也不准他再上脚手架。但他又怕小木匠资历浅，镇不住要强的老木匠，所以要帮小木匠树立“权威”：这两月，每次递烟必先递给小木匠，再亲手给小木匠点上火；每次看图纸必无视老木匠直接找小木匠……包工头是想传递给老木匠一个信息：地球离了谁都转！老木匠你要服老，别找事。

其实包工头本不用这么麻烦的，家里女人背后跟他说过无数次：把老木匠打发走。但他始终开不了口：谁的心不是肉做的？他知道老木匠家不容易。但他容易么？现在工程队之间竞争这么激烈，利润低廉到容不得出一丝丝纰漏。他每天不来看看，怎么能放心？

1.下列对这篇小说的思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （   ）（   ）

A．小说对老木匠假装扶脚手架、“专注”看小木匠的细节描写和心里不舒服却不敢撂挑子的心理描写，表现了他迫于生活压力的委曲求全。

B．小说在人物关系的参照中塑造包工头的形象，如他对小木匠、老木匠及老婆等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。

C．小说顺叙了包工头来、站、走的过程，而中间插叙老木匠差点从脚手架上掉下来的险情，则交代了故事的起因，使情节发展合乎逻辑。

D．包工头的老婆怕老木匠出安全事故连累自家，所以多次动员包工头将老木匠打发回家，可见她是一位胆小怕事，缺乏同情心的势利人。

E．发生在老木匠、小木匠和包工头之间的故事，看似一场无声的较量，实际上他们能互相理解，蕴含了作者对当下人际关系的深层思考。

2.老木匠脚手架遇险后，包工头对他和小木匠的态度有何变化？请指出并说明原因。

3.划线句“这样老木匠心里就会舒服点。这样包工头心里也会舒服点。这样小木匠心里也会舒服点”中的“舒服”有什么不同的内涵？请简要分析。

4.小说对人物主要进行心理描写，请以小木匠为例，简要分析这种表达方式的作用。

Answer

1.答C 给3分；答A 给2分；答B 给1分；答DE不得分。回答三项或三项以上，不给分。

2.态度变化：①包工头不让老木匠上脚手架了，让小木匠顶替；②包工头有事不找老木匠了，只找小木匠；③包工头优先给小木匠递烟点火，而不是老木匠，甚至故意无视老木匠。

原因说明：①包工头怕老木匠真的出事；②包工头暗示老木匠要服老，别逞能找事；③包工头怕小木镇不住要强的老木匠，要帮小木匠树威。

3.①老木匠的“舒服”是一种坦然。对自己能帮上忙，不会让包工头看到此时的自己无所事事而坦然。②包工头“舒服”是一种满意。对老木匠不要强不消极，能当好小木匠的副手感到满意。③小木匠“舒服”一种满足。对自己能及时帮上老木匠的忙而感到满足。

4.①心理描写反映出人物的性格特征。小木匠的想法体现了他的善良、理智和隐忍的性格特征。②心理描写使结构互相呼应。小木匠的想法呼应了老木匠和包工头的想法，加深了读者对人物处境和行为的理解。③心理描写凸显了文章的主题。小木匠的想法充分展示了他的可贵品质，凸显了小说讴歌美好人性的主题。

【解析】

1.

试题分析：B项，“言谈”于文无据。D项，包工头的老婆是担心安全责任的问题，其做法属常人之举，不能简单定性为胆小怕事和缺乏同情心。E项，老木匠对小木匠和包工头的理解以及小木匠对包工头的理解，小说并未体现。

【考点定位】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对小说中语言的理解，也涉及到了对小说中情节、人物形象、写作手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。（5）对照选项一一排除得出答案。

2.

试题分析：本题有两问，首先要从原文中找出能体现包工头态度变化的句子，然后归纳。如“也从那天开始，包工头就不准老木匠上脚手架了”“两个月之前，包工头说图纸、吩咐事情都必定找老木匠，那天之后，都换成了小木匠”“之前包工头递烟，隔得再远都走来送到老木匠手里，再点上火。现在呢，是先送给小木匠，最后再甩给他。有几次似乎没看见他，连甩都没甩”等。然后从文中找出能体现包工头态度变化原因的句子，然后归纳得出答案，如“他唯一不放心的是老木匠”“知道老木匠心里不舒服……硬要上脚手架”“那天真要摔了下来，他这一年就算白干了！老木匠后半辈子就算完了”“要帮小木匠树立‘权威’”等。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题要求分析人物心理变化历程，属于人物形象分析类题型，因为心理的变化一定与情节的发展有关，所以本题也涉及对小说情节梳理能力的考查。解答这类题目可首先理清小说情节结构，然后要筛选出对人物的动作、语言和心理的描写，尤其要注意心理描写，尽可能寻找可以表现人物内心情感的词汇或句子，最后归纳总结，得到答案。

3.

试题分析：本题解答时要结合上下文分别回答。首先，应弄清楚“这样”指代什么，从上文来看，“这样”应是指小木匠如果发现包工头来了会采取的一系列行为，这些行为有意识地显示出老木匠的作用。从小木匠的角度看，结合下文小木匠帮老木匠改正图纸，及“小木匠知道老木匠家里日子艰难”，“至少他小木匠顶替了，还可以暗中照顾老木匠”“小木匠只能在心里发牢骚……每晚睡觉前小木匠都想”可分析出，小木匠这么做，是为了帮老木匠，因此，小木匠“舒服”是对自己能及时帮上老木匠的忙而感到满足；再分析老木匠的“舒服”，从上文看，老木匠对自己的处境是担忧害怕的，他明知架子不用扶，但还是在包工头来了之后努力去扶，以显示自己的作用，因此可分析出老木匠的“舒服”，是认为自己显示出了自己的作用，自己并没有无所事事的坦然；而包工头“舒服”是一种满意，由下文可知，他既要照顾老木匠，又担心老木匠逞强出事，老木匠能小木匠的这些差遣积极配合，可见老木匠没有逞强，也没有消极，能当好小木匠的副手，因此他感到满意。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】品析词语类题目答题时既要指出该字含义，还要指出所用手法及其表达效果，必须联系词语的具体语境，结合上下文，依据所在的句、段，联系作者观点、小说主题来分析。如本题，虽然考查的是词语“舒服”但，画线句子中提到了三个人的“舒服”，而导致三个人“舒服”的原因是相同的，所以就必须首先分析清楚“舒服”的含义，然后再结合上下文分别分析出三个“舒服”的不同内容。

4.

试题分析：本题解答时首先要找出小说中对小木匠进行心理描写的段落和句子，然后分析表现出小木匠什么心理，表现出他什么样的品格，然后分析这些描写对情节发展有什么作用，对表达主题有什么作用。小说中对小木匠的心理描写主要体现在倒数第四段，可以看出小木匠对老木匠是同情的，他想帮老木匠，并用行动去帮老木匠，体现出他的善良品格；小木匠知道不是自己取代老木匠，也会有别人，别不不会帮老木匠，所以还不如是自己，表现出他的理智；他想找老木匠谈谈，但面对老木匠的冷漠终究还是忍住了，表现出他隐忍的一面。从情节发展的角度看，这一段描写与小说中对老木匠、包工头的心理描写互相呼应，结构上形成前后照应。从表现主题的角度看，则突出了人与人之间的关心与帮助，有深化主题的作用。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题考查小说塑造人物的手法。心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 本题考查小说中心理描写的作用，考生解答时首先要找出相应的心理描写，然后从人物形象塑造、情节发展（结构上的作用）、主题表达等角度分析其作用即可。