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仿照文中画线的句子,在空白处补写两个句子,使全文语意贯通,并要使用比喻等修辞手法。

在探索的路上,迈出第一步是非常可贵的。第一步,是料峭时,敢于破土而出的小草;_______ 对于勇敢者,第一步是一块通向成功的基石对于_         __

 

答案:
示例:是冰封雪冻时,勇于绽放枝头的寒梅;对于懦弱者,第一步是一道无法逾越的鸿沟 【解析】 试题分析:本题是考查考生仿写句式的能力。句子的仿写要注意以下几点:一是注意提供的语句的修辞特点,二是注意提供的语句在内容上的联系,三是注意提供的语句的语体特点,四要注意前后是否有衔接关系。例如本题,要根据例句先确定描述对象,然后再按照例句的句式来组织答案。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。  
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现代文阅读

植物的“眼睛”

近年来,越来越多的植物学家认识到,植物除了能利用阳光进行光能合成外,还有更多的功能。植物通过许多复杂手段获取并解读阳光携带的各种信息,这些信息反映了周围环境的变化情况。植物不仅能感觉到其他植物的存在,并以各种方式最大限度地提高生存几率,而且还能通过阳光确定春天是否已经来临,冬天是否已经结束。通过阳光,种子知道什么时候应该发芽,成年植物知道什么时候应该开花。

植物的开花过程是一个非常有趣的事情,因为大多数植物能做到与季节变化保持高度一致。如果白天时间太长,某些种类植物就不会开花;而另一些植物只有在白天持续足够长的情况下才会开花。观察结果表明,植物能随着季节的变化估算出白天的变化长度。而要做到这一点,它们必须会区分白天和黑夜,测量时间长度,综合各种信息。植物真的具有这种能力吗?研究表明答案是肯定的。就像植物通过受光体测量光线一样,它们也能测量时间,准确地说是通过生理钟来测量的。

早在很多年前,植物学家就已认识到,光在决定植物的生长速度和开花时间上起着至关重要的作用。但是那时的科学家认为,光合作用是促进植物生长的关键因素。目前许多科学家认为,这个结论有些过于简单化。实际上植物不是通过聚集光的能量,而是通过搜集和加工光携带的信息来促使其生长。虽然植物没有感觉器官来感知光,但其体内的每个细胞内都生有受光体。受光体就像它的眼睛,能使植物感觉到光的存在、强度、持续时间、方向以及颜色的相对比率。

光携带了大量信息,而植物能够解读这些信息。植物是通过“研究”白色环境光由各种颜色组成开始解读光所携带的各种信息的。叶绿素有选择地从白光中吸收颜色或波长。绿叶能吸收大部分红光和蓝光,并通过叶片反射,传播一种被称做“远红光”的光线,这种光的波长恰好在可见范围之外。

植物不仅能测量各种颜色的密度,而且还能测量某种颜色配对的比率。科学家们曾做过一项实验,最终得出一个结论:植物通过测量红色与远红色之间的比率能“看见”其他植物叶子的阴影。这一观点认为,植物所处的环境如果过于浓密,其他植物反射的远红色光就会增多,而吸收的红色光就会减少。因此,植物只要检测出红色和远红色光之间的比率,马上就会知道它是否被遮挡了。

随着植物视觉系统的发现,科学家们一直在努力寻找植物在分子层面的工作原理。地球上的大部分生物都适应了一天24小时的循环形式,植物当然也不例外。大部分生理过程都是按一天的生理节奏进行的,早在1930年,德国生理学家欧文·勃宁就认为植物通过其体内的生理钟测量一天的长度。但是生理钟并不像机械钟那样准确,其循环周期只是大致接近24小时。因此,生理钟必须不断进行调整,以与太阳的循环周期保持同步。植物的感光受光体就起这种作用。

1998年,植物生物学家史蒂夫·凯和他的研究小组第一次鉴定了一种能让植物生理钟保持同步的受光体。这些分子就是光敏素和隐秘色素。植物学家克林·皮特恩认为,生理时钟直接促进植物生成一种能对光的季节变化产生反应的分子。同时他又指出,无论是这种分子还是受光体都无法单独发挥作用,二者必须结合起来才能促使植物开花。

植物学家对近来取得的成功感到非常高兴,他们发现了植物通过一个复杂的信号网络使其生长与环境变化保持一致的秘密。选自《百科知识》,有删改

1.下列对文中植物“生长与环境变化保持一致的秘密”的理解,不正确的一项 

A.植物能够聚集光的能量来进行光能合成。

B.植物能够获取并解读阳光携带的各种信息。

C.植物能够通过体内细胞的受光体感知光线。

D.植物能够借助光体来调解自己的生理时钟。

2.下列表述中,符合原文意思的一项是(   )

A.植物虽然没有眼睛,但其体内生有类似动物眼睛的用以感受光的器官。

B.阳光在植物的生长过程中起着至关重要的作用,植物的发芽、生长、开花都与阳光密切相关。

C.光能合成是植物的一个次要功能,获取并解读阳光中负载的各种环境信息是植物最主要的功能。

D.生理钟促进植物生成能对光的季节变化产生反应的分子,从而促使植物开花。

3.什么是植物的“眼睛”?为什么这样说?

 


文言文阅读

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非足也,而致千里;假舟楫,非能也,而绝江河。君子生非异也,善假物也。

积土成山,风雨兴;积水成渊,蛟龙生;积善成德,神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。

1.对下列句中加横线的词的解释错误的一项是 

A.假舆马者,非足也           利:对……有利。

B.不积小流,无以成江海。        无以:没有用来……的办法

C.假舟楫者,非能           水:游水,游泳。

D.上食埃土,下饮黄泉,用心也  一:专一。

2.下列句中加横线的虚词意义和用法相同的一项是 

A.②青,取之于蓝,而青   君子生非异也,善假物也

B.①假舟楫,非能水也       虽有槁暴,不复挺../../../../袁秋红重要文件/LIANG/同步创新/语文/人教语文必修3/模板/word/车.TIF使之然也

C.①知明行无过矣           积善成德,神明自得,圣心备焉

D.①积土成山,风雨兴       积水成渊,蛟龙生

3.下面对文段的分析理解不正确的一项是   

A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。

B.从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。

C从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定因素,同样需要后天的努力。

D.所选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。

4.文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

(2)蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。