Question

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

千秋岁^①     秦观

水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声醉。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。

忆昔西池^②会，鹓鹭同飞盖^③。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。

[注]①千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。②西池：汴京（今开封）金明池。③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友整齐有序，就如同排列飞行的鹓鸟和鹭鸟。飞盖，状车辆之疾行，这里代指车。

1.词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。这四句在全词中有何作用？

2. “春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词对其表达技巧进行赏析。

Answer

1.浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影拖曳，莺声盈耳，一派热闹的城效暮春风光。这四句写眼前的春末之景，触发了诗人对往日春天同僚相会共游的回忆。以乐景衬哀情，奠定全文的感情基调。

2.“春去也”运用双关。一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，言简意深。“飞红万点愁如海”运用了比喻和夸张的修辞手法。“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感：“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广。这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，更是仕途失意、被贬孤寂的愁。

【解析】

1.

试题分析：这是一道概括画面的题目，概括意境先简要描述，然后概括特征，在描述画面时一定要结合诗句本身不要漏掉涉及的人和物，另外一定要加以适当的想象，在概括出来最好是四个字如“天气转暖，花影拖曳，莺声盈耳”等。还考查开头景物描写的作用。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】“意象”一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种感情色彩，并制造出一个特定的艺术天地，使读者在阅读诗歌时能根据这个艺术天地在内心进行二次创作，在还原诗人所见所感的基础上渗透自己的感情色彩。诗歌景物描写的作用，一般这样来问：诗中开头或末尾的景物描写有何作用？可以从这写方面来考虑：1）点明诗歌的基本信息，包括时间地点天气季节人物等。如“空山新雨后，天气晚来秋”直接照应题目，点明时间“傍晚”地点“空山”季节“秋天”；2）衬托人物性格。比如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”就从侧面烘托出琵琶女的高超琴技从而使听众都沉浸在美妙的琵琶声中以及琵琶女内心的凄凉。3）营造一种氛围和意境。4）表达人物心情。这是景物描写的终极与核心作用，所用的景物归根结底是要为情感的含蓄与巧妙表达服务的。一般有两种情况：一是正面衬托，即一般所说的借景抒情，融情于景。此题主要是奠定基调的作用。

2.

试题分析：这是分析手法的题目，结尾“春去也，飞红万点愁如海”，再由眼前想到今后。“飞红万点”是春归的自然写照，“愁如海”却新奇绝妙。这两句既是惜春春去，又是对前途的无望。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学作品的表达技巧有三个层面的内容：（一）、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；（二）、表达方式及表现手法：1．表达方式： 记叙、议论、描写、抒情。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。2．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。（三）、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。该题中考核艺术手法，结合意境分析即可。“飞红万点愁如海”运用了比喻和夸张的修辞手法。