Question

阅读下面这首宋词，完成后面小题目。

点绛唇  呈洛滨、筠溪二老

[南宋]张元干

清夜沉沉，暗蛩啼处檐花落。乍凉帘幕，香绕屏山角。

堪恨归鸿，情似秋云薄。书难托，尽交寂寞，忘了前时约。

[注]①洛滨、筠溪：均因主战为秦桧所忌，不久被罢职，与苏迟、叶梦得、张元干、富柔直等交游唱和。②张元干，宋代词人，积极主张抗金。后被秦桧以他事追赴大理寺除名削籍。尔后漫游江浙等地，客死他乡。③蛩：蟋蟀

1.分析词人在上阙是如何体现清秋的幽静夜色的。

2.结合词的下阕分析词人所表现的感情。

Answer

1.上阙着重写景，蟋蟀啼鸣、檐花飘落，以动衬静，更显出秋夜的幽静。三四句“乍凉”突出词人接近帘幕的感觉，“绕”则写出香炉里的烟萦绕屏风的情景。上阙把听觉、视觉、触觉组合在一起，渲染了秋夜的清冷气氛和孤独寂静的境界。

2.下阕重在抒情，“堪恨归鸿”运用了比喻、拟人手法，词人埋怨归鸿情薄，暗含被排挤、罢职而产生的对人情世态的慨叹；由于中原阻隔，归鸿又不传书信，无法寄信传语，就只能忘掉前约、任凭寂寞。下阕也抒发了词人被人排挤，壮志难酬，报国无门，恨不见中原收复的失望、无奈的苦闷寂寞之感。

【解析】

1.

试题分析：题干要求“分析词人在上阙是如何体现清秋的幽静夜色的。”，这是考查考生诗句鉴赏写景艺术手法的能力，该以手法为主结合意象、意境、情感入手赏析。手法主要是与清秋的幽静夜色相关的。

【考点定位】考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌写景的角度也是考查的热点：1．远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景．2．动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等．比如上阙着重写景，蟋蟀啼鸣、檐花飘落，以动衬静．3．声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写。4．视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色．比如诗歌上阙把听觉、视觉、触觉组合在一起，渲染了秋夜的清冷气氛和孤独寂静的境界。

2.

试题分析：题干问的是“结合词的下阕分析词人所表现的感情。”，这是考查诗歌的情感。分析诗句所表达的思想感情时要注意，一是要与整首诗的思想感情联系在一起思考，一般来说，具体某一两句诗句所表达的思想感情与全诗的感情基调是一致的；二是抓住关键词句分析。分析情感，结合艺术手法、意象和重点注释来分析，“堪恨归鸿”运用了比喻、拟人手法，注释②中“客死他乡”都是分析情感的重要依据。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。比如题中“堪恨归鸿”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。 这些显性信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。比如注释②中“客死他乡”。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。比如题中“堪恨归鸿”运用了比喻、拟人手法，词人埋怨归鸿情薄，暗含被排挤、罢职而产生的对人情世态的慨叹；由于中原阻隔，归鸿又不传书信，无法寄信传语，就只能忘掉前约、任凭寂寞。下阕也抒发了词人被人排挤，壮志难酬，报国无门，恨不见中原收复的失望、无奈的苦闷寂寞之感；第五，捕捉蕴含的情感理趣 古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。