Question

阅读下面的文言文，完成小题。

张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。

会稽贺循赴命入洛，经吴阊门，于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谭，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。齐王冏辟为大司马东曹掾。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”

翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。著《首丘赋》，文多不载。俄而冏败，人皆谓之见机。然府以其辄去，除吏名。

翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。性至孝，遭母忧，哀毁过礼。年五十七卒。其文笔数十篇行于世。

《晋书·文苑列传·张翰》

顾彦先①平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。 张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲，竟，抚琴曰：“ 顾彦先颇复赏此不？” 因又大恸，遂不执孝子手而出。

《世说新语·伤逝》

【注】①顾彦先：即顾荣，西晋吴郡吴县（今属江苏）人。彦先为其字。

1.对下列各句中加横线词的解释，不正确的一项是

A．善属文                         属：连缀

B．夫有四海之名者，求退良难       良：很，甚

C．时人贵其旷达                   贵：尊贵

D．鼓琴作数曲，竟                 竟：完，结束

2.下列各组句子中，加横线的词的意义和用法相同的一组是

A．便同载即去，而不告家人         今人有大功而击之，不义也

B．吾本山林间人，无望于时         月出于东山之上

C．翰因见秋风起                   相如因持璧却立

D．家人常以琴置灵床上             作《师说》以贻之

3.下列句子分编四组，全都能够体现张翰“纵任不拘”性格的一组是

①翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。

②子善以明防前，以智虑后。

③俄而冏败，人皆谓之见机。

④或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”

⑤张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲，竟。

⑥因又大恸，遂不执孝子手而出。

A．①③④      B．①⑤⑥

C．②④⑤      D．②③⑥

4.对上面两段文言文阅读材料的理解与分析，不正确的一项是

A．张季鹰，即西晋名士张翰，本是南方人，但在北方做官。因其有文才，又纵任不拘，时人比之为步兵校尉阮籍，称之“江东步兵”。

B．两段材料都介绍了西晋名士张翰，虽体裁有别，但文字风格接近，都表现出张翰的独特个性。

C．张翰与顾荣深挚的友情弥足珍贵。顾荣平生好琴，张翰又正是琴声之知音，二人是俞伯牙与钟子期式的知音。尤其最后张翰去凭吊好友，情之所至，琴歌啸傲，令人动容。

D．张季鹰为人纵任不拘。在洛阳为官时，只因想起了家乡吴中味道特别鲜美的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，就弃官而归，从而留下了“莼鲈之思”的典故。

5.将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。

（2）翰任心自适，不求当世。

（3）抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？” 因又大恸，遂不执孝子手而出。

Answer

1.C

2.A

3.B

4.D

5.

（1）我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。（判断句1分，“防前”1分，“虑后”，1分。共3分）

（2）张翰任随心意舒适自得，不求随顺世俗。（“适”1分，“当”1分。共2分）

（3）（张翰）抚摸着琴说：“顾彦先是不是还能再欣赏这些呢？”于是又非常伤心地痛哭，竟顾不上握孝子的手就出去了。（“不”1分，“大恸”1分，“遂”1分。共3分）

【解析】

试题分析：

1.C贵：敬重，认为……可贵。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.A．都是却的意思，表转折连词； B．对，介词/从，介词；C．因为，表因果连词/于是，表承接连词；D．把，介词/来，表目的连词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.②是张翰评价顾荣的话 ③是说张翰能见微知著。④别人对张翰的问话。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

4.“只因想起了”说法片面。他辞官原因不止一个，思念家乡只是表面原因，很可能只是借口。这一点从文中“天下纷纷，祸难未已”“何能羁宦数千里以要名爵”可知。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【文言参考译文】

1．张翰，字季鹰，是吴郡吴县人。父亲张俨，官任吴地大鸿胪。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章，性情放纵不羁，当时人称他为“江东步兵”。会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。张翰最初并不认识贺循，就凑近与贺循交谈，两人彼此便钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋事。”于是就同乘一车离开了，却没有与家人告别。

齐王冏征召张翰，授予他大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”

张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡美味，于是说到：“人生可贵的是舒适自得，怎么能在几千里之外束缚为官来谋取功名爵位呢！”于是命人驾车回归故里。他写了一篇《首丘赋》，很少被后来的文集收录。没过多时，齐王冏兵败，人们都称张翰能看准形势，善于灵活应对。然而官府因他擅自离开，革除了他的官职。

张翰任随心意舒适自得，不求随顺世俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”张翰回答到：“让我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美酒。”当时的人都认为他的旷达十分可贵。张翰十分孝顺，母亲去世他万分忧伤，哀痛的表现超过礼制规定。他57岁去世，有几十篇文章流行于世。

2．顾彦先平生喜欢弹琴，到了他死后，家人总是把琴放在灵座上。张季鹰去吊丧，非常悲痛，便径直坐在灵座上弹琴，弹完了几曲，抚摸着琴说：“顾彦先是不是还能再欣赏这些呢？”于是又非常伤心地痛哭，竟顾不上握孝子的手就出去了。