Question

阅读下面的材料，完成小题。

生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！

也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？

（节选自冰心《谈生命》）

1.作者在文中说“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦”，请从这个角度概述生命之树的“快乐”与“痛苦”。

2.请分条概括作者“不敢说来生，也不敢信来生”的原因。

3.作者在第一段写了生命之树的成长过程，请结合全文分析这样写的的好处。

Answer

1.（1）生命的产生、长大、开花、结果的成功怡悦和被大地接引是一种快乐，生命成长环境的艰难、被朔风卷落吹抖是一种痛苦；（2）生命从地下的果仁重新成长是一种快乐，有的生命像有些种子不能成树一样是一种痛苦；（3）生命一滴一叶的活动生长和成了整个宇宙的进化运行是一种快乐，生命的卑微和渺小是一种痛苦。

2.（1）生命是卑微和渺小的；（2）生命的种子不是每一粒都能成树。

3.（1）用象征的手法形象地写出生命存在的快乐和痛苦；（2）呼应第2段，使第2段作者对生命快乐和痛苦的议论更加自然。

【解析】

1.

试题分析：这题主要考查考生筛选并整合文中的信息的能力。题干问的是“作者在文中说‘生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦’，请从这个角度概述生命之树的‘快乐’与‘痛苦’”，先在文章中找到生命之树“痛苦”与“快乐”相关的段落，再进行概括。“生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来”“而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来”“他也许开出满树的繁花”“开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦”“冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟”“他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树”“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”“宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息”“在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小”这些语句中就可以概括出答案。但要用自己的话进行概括，不可摘录原文。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三： 层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。

2.

试题分析：这题主要考查考生筛选并整合文中的信息的能力。先在文章中找到相关的段落，在进行概括。“不敢说来生，也不敢信来生”在文中的二段开头，这样说的原因就应该在下文找。从“江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴”“在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小”“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”这些语句中就可以概括出答案。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三： 层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。

3.

试题分析：题干问的是“作者在第一段写了生命之树的成长过程，请结合全文分析这样写的的好处”这是考查段落的作用，答题是可以从结构和内容上进行分析，如本题文章标题为《谈生命》，文章第一段说“生命又像一棵小树”，所写的也是生命之树的“快乐”与“痛苦”，与生命的特征相谋和，因此是象征手法；在结构上，与第二段作者对生命的议论相呼应。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师定睛】分析句子的写法主要从句子的内容、手法（修辞）和语言的风格方面考虑。分析句子的作用主要从表达效果和在文段（行文）结构上的作用两个方面去分析。答题模式：结构上：常见的表现手法1．承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……（物、人，景、情，事、理），由……转而写到……2．引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调3．总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……4．线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮。内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果。如本题就是用象征的手法。