Question

阅读下列文字，完成后面小题。

汪国真：触摸生命的极致

他不是诗人，不是书法家，不是画家，不是作曲家，他是汪国真——一个触摸生命极致的勇者。“一代人的文化偶像”汪国真走了，享年59岁，青春成为诗人最后一个注脚！ 汪国真，一代人记忆深处的名字，曾承载着一代人的集体记忆。他的名字曾与诗歌 紧密相连，让我们忆及那个传抄诗歌的年代特别的“时尚”。

在大学期间，汪国真便开始发表诗歌作品。很少有哪个诗人像汪国真一样，在诗集出版之前就拥有了那么多的读者。到90年代，汪国真出了五六十种诗文集，研究赏析其 诗歌作品的书多达十几种，随之“汪国真热”席卷全国。1990年，汪国真的诗集大卖，有 人把这一年称为出版界的“汪国真年”。甚至有人把当时的热潮称为“风暴”。

1985年开始进行诗歌的创作，至今坚持笔耕不辍二十余年，汪国真被誉为“中国诗歌最后一个辉煌的诗人”。曾有评论说：有青春的年代，就有汪国真的诗行。

积极、靖扬的诗歌主题，让汪国真在年轻人群体中形成巨大影口向，也让其作品带有 启蒙意义，成为一代人的青春记忆。《诗刊》编辑、诗人彭敏说：“汪国真是一代人的文化 偶像，他的诗歌成为无数文学青年的启蒙读物，他把诗歌的影响力扩大到整个社会，其诗歌的社会启蒙意义超过了文学价值本身。”

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”……汪国真的诗，在一代人心中留下烙印，并继续发挥着社会影响。正如网友的悼词： “人生最艰难的时期，您的诗为我释怀。如今，夕阳涂满小路，荆棘已化杜鹃，您的背影 消失在地平线，您的温暖真诚继续伴我们风雨兼程。”

细心人会发现，现在的许多报刊的一些栏目刊头的书写笔风一致，似乎一人所为。 不错，这都是汪国真留的“墨迹”。汪国真书法作品乍看笔画舒展，章法潇洒，疏密有致， 细赏稳健刚劲，豪迈磅礴，又不失典雅之美。中国书法家协会理事石宪章先生曾称汪国 真是“书法界一颗璀璨的新星”。

汪国真什么时候开始涉足书法界？让人颇为不解。其实，汪国真从诗家到书法家， 追根溯源全是因为签名“惹的祸”。1991年11月，汪国真应邀为北京大学演讲，学生们 都拿着本子请他签名。汪国真的字写得有些“对不起观众”，他也不好推托。果不其然， 一位拿到签名的女生失望地问他：“汪老师，你的诗写得好，字却怎么没诗好呢？”一句问话，问得汪国真满面通红。回到家，他决定从此练书法。

让汪国真意想不到的是，他在北京琉璃厂一家字画店里看到自己的两页信待沽，他 上前问值多少钱。店主说少于千元不卖。汪国真问真值这么多钱吗？店主说，世上有 两种字最值钱，名人写的字S卩名人字和书法家写的字即字名人，而汪国真的字兼二者而 有之，能不值钱吗？而今，汪国真的书法已高达每平尺万元。在《中国百年书画走红名 家》上，竟也赫然列着汪国真的大名。

当书法小有所成，他又开始学绘画。这两年，汪国真的书法和绘画作品在保利、瀚 海等拍卖会上，成交价从数万到20多万元不等。最近的一次成交是1月24日的保利拍 卖会，他的一幅书法作品卖到了 12．65万元。进入新世纪以来，汪国真又开始音乐的研 究与创作，对自己的音乐作品，汪国真这么评价再过10年，有可能，我的音乐作品的影 响力会超过诗歌。”这样的一生，何止“诗人”二字所能概括。

汪国真的身体最早发出预警是在1999年前后。人生的最后阶段，他完全在扮演一个空中飞人。编辑刘志宏是他这种生活的见证者。每次给汪国真寄送图书样稿时，刘志宏都得先打电话弄清楚汪国真在什么地方，以便他能及时看稿。

刘志宏曾问汪国真，你各方面都已经很成功了，为什么还要这么拼。汪国真告诉 他：“不管多大岁数，也得努力啊。”这让他感受很深。

汪国真生前好友、著名作家张宝瑞用“他要掀起人生的第二个高峰”来形容汪国真当时的状态——到处开办工作室、主持电视节目、作品越来越得到认同，“好像有一个收 藏家一年要收藏他200幅作品”。汪国真还是不愿错过任何机会，“他就想重新来个‘汪国真热’”。

汪国真的葬礼上，有副挽联来自书画家吴欢有人说汪国真不算好诗人，但好诗人 不如汪国真。”

人生是一场漫长、没有终点的旅行，沿途的风景或许是悲凉的，或许是温暖的，或许 是成功的、亦或是失败的。正如汪国真所说“人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充 实”，将有限的生命活出无限的可能，才算不虚此生。褪去这些璀璨的光环，汪国真留给 我们的更多的是对生命的思考，影响一代人的又何止是他的诗歌。

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （    ）

A．“他不是诗人，不是书法家，不是画家，不是作曲家，他是汪国真”，意在强调汪国真留给我们更多的是对生命的思考。

B．汪国真的诗歌充满正能量，在年轻人群体中形成巨大影n向，也让其作品带有启蒙 意义，从而成为一代人的青春记忆。

C．“ 一句问话，问得汪国真满面通红”，这里的神态描写凸显了汪国真的羞愧心理，也 表现了他作为名人觉得有失颜面的虚荣心。

D．“再过10年，有可能，我的音乐作品的影响力会超过诗歌”，由此可见，汪国真一直 希望成为一名音乐家。

E．“不管多大岁数，也得努力啊”，反映了汪国真为了让自己每个人生阶段都获得璀 璨光环而采取的人生态度。

2.本文说汪国真是一个触摸生命极致的勇者，你认为“触摸生命极致”包含哪些内涵？ 请分条概述。

3.作为一篇人物传记，本文在写法上有什么特点？请简要回答。

4.汪国真说人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实。”中央电视台也有句广告词人生如一场旅行，不必在乎最终的目的地，而在乎沿途的风景。”请结合本文内容和社会现实谈谈你对这两句话的理解。

Answer

1.答A给3分，答B给2分，答C给1分，答D．E不给分。

2.①坚持笔耕不綴二十余年，诗集文集众多，影响巨大，“汪国真热”席卷全国；②“字没诗好”成为汪国真刻苦练习书法的契机，并在绘画、音乐等方面都有所成就；③汪国真在人生的最后阶段，辗转各地，为了工作， 完全在扮演一个空中飞人，要掀起人生的第二个高峰。

3.①选材真实可信，大量引用身边人的评价和汪国真自己的话，增加了传记的真实性和可读性；②正侧相结合，作者的正面叙述直接突出汪国真在诗歌、书法、绘画方面的成就，再引用别人的话，从侧面描写，使人 物形象更加丰满突出；③重视细节，比如，要求签名的女生的问话，编辑送样稿的细节很真实而饱满地再现 了汪国真的生活和性格。

4.这两句话说的都是要注重人生的过程；但各有不同侧重点，前者“风雨跋涉”比喻人生过程中的悲哀、失败等，强调的是迎难而上的努力和付出给人生带来的意义，正如汪国真不管多大年纪都不停止的努力给他带来的生命的充实，以及对别人的精神启迪，这是一种执着所带来的强大的正能量，（现实生活中，我们难免会遇到困难、挫折和挑战，我们要像汪国真一样执着与顽强，不断地挑战自我、超越自我；后者告诫我们不要过分追求目标，别让目标束缚了身心，强调生命过程的舒展自在与心态的 通达，对于汲汲于自我的获得与成功的人来说，这是一种智慧的启迪。

【解析】

1.

试题分析：此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析作答。C项，也表现了他作为名人觉得有失颜面的虚荣”不符合文章主旨。D项，“汪国真一直希望成为一名音乐家”理解错误，这里主要是凸显汪国真的自信的性格。E项，“为了让自己每个人生阶段都获得璀璨光环”理解不正确。所以选AB。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【易错警示】多项选择题在传记类文本阅读中算是比较难的一道题，命题人常常会从多个角度来设置一些令考生迷惑性的或隐性的陷阱，解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。例如本题几个选项就是从多个角度设置迷惑信息，例如选项C“有失颜面的虚荣”很显然不符合文章主旨；D项，把汪国真的自信性格误解成了做一名音乐家。

2.

试题分析：此题实际上考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题，可根据对文本内容的感知，从文本中找到能体现汪国真“触摸生命极致”的相关语段，然后根据语段内容的提示提炼性的概括作答。例如，第3段，“1985年开始进行诗歌的创作，至今坚持笔耕不辍二十余年，汪国真被誉为“中国诗歌最后一个辉煌的诗人”。”可提炼出关键句作为答案；以此类推，再从汪国真刻苦练习书法、汪国真“他要掀起人生的第二个高峰”等方面概括作答即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答此类题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。例如本题从文本中找到能体现出汪国真的“触摸生命极致”的语段后，很容易提炼出能表现这一内涵的语句作为答案。

3.

试题分析：此题考查分析传记写作手法的能力。解答此题，可根据常见的写作手法类型，结合着文本中具体内容分析概括。例如本文在塑造传主汪国真的人物形象时，采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，还采用了细节描写的方法来刻画汪国真的形象。文本还引用了汪国真自己的话语及身边人的评价，给人真实可信之感。答题时，要结合着文本具体内容分析概括。

【考点定位】分析语言特色。能力层级为分析综合C对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有表达方式方面的技巧，有表现手法方面的技巧，有材料安排方面的技巧，有布局谋篇方面的技巧，也有修辞运用方面的技巧，每一种技巧都有其常规作用。对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化，激发联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。例如本题就可从塑造汪国真的描写方法及引用等表现手法的角度分析作答。

4.

试题分析：这是一道有关汪国真的名言的意蕴的探究能力。解答此题，可抓住这句话的关键词“风雨跋涉”“丰富充实”，结合着文本中这句话所在语段的具体语境，从作者的写作意图角度分析这句话蕴含的丰富含意。读后可知，显然“风雨跋涉”是一种比喻的说法，比喻人生中经历的悲哀、失败等，而“丰富充实”则是指人生经历了这些悲哀、失败之后带来的人生价值与精神追求等方面的意义。在现实生活中的理解，要从这句话对我们人生的启示与感悟等方面来阐述自己的理解与看法，只要言之有理即可。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】解答此类探究语句蕴含的丰富含意的探究题，应抓住关键词，结合着语句所在语段的具体语境，根据对传记文本内容的感知与理解，结合着传主的人物形象和人物精神及传记主旨，从作者的写作意图角度进行探究作答。对于传主精神对人生的启示与感悟，要联系社会现实，从自身实际来阐述自己的理解与看法，只要充满正能量，积极向上，能自圆其说即可。