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阅读以下文段,按要求回答问题。

奥斯维辛没有什么新闻(节选)

从某种意义上说,在布热金卡,最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖,一行行白杨树婆娑起舞,在大门附近的草地上,还有儿童在追逐游戏。

这真像一场噩梦,一切都可怕地颠倒了。在布热金卡,本来不该有阳光照耀,不该有光亮,不该有碧绿的草地,不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方,因为这里曾经是人间地狱。

每天都有人从世界各地来到布热金卡——这里也许是世间最可怕的旅游中心。来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕,有人为了不使自己忘记过去,也有人想通过访问死难者受折磨的场所,来向他们致敬。

布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方——世人对奥斯维辛这个地名更熟悉。奥斯维辛大约有12000名居民,距华沙120英里,地处被称为摩拉维安门的山口的东头,周围是一片沼泽地。布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分。

十四年前,最后一批囚徒被剥光衣服,在军犬和武装士兵的押送下走进毒气室。从那时起,奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次。一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况,是任何心智健全的人所无法想像的。奥斯维辛集中营司令官罗道夫•弗兰斯•费尔南德•霍斯在被处决前也写了回忆录,详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体作的各种试验。波兰人说,共有400万人死在那里。

⑹ 今天,在奥斯维辛,并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感,这种使命感来源于一种不安的心情:在访问这里之后,如果不说些什么或写些什么就离开,那就对不起在这里遇难的人们。

1.下列对选文内容的分析和概括,不正确的两项是(      

A.标题是一个充满悬念的否定句。作为一篇新闻稿,却以“没有什么新闻”为题,故意利用矛盾设置悬念,既吸引读者,又蕴含深意。

B.布热金卡是世界上最可怕的旅游中心,游客们到这里来,都是为了通过访问这个曾经的人间地狱,向死难者致敬。

C.4-5自然段介绍集中营的方位、居民、环境、历史等概况,以确凿的事实证明这里曾经是“杀人工厂”。

D.第5段援引了奥斯维辛集中营司令官的个人回忆录要点,他在被处决前写下的回忆录中说,有400万人死在集中营里。

E.第6段呼应标题,交代写作动机:出于记者职业的神圣使命感,出于对遇难者在天之灵的告慰,必须向世人报道他所见到的奥斯维辛。

2.如何理解文中划线句子“在布热金卡,本来不该有阳光照耀,不该有光亮,不该有碧绿的草地,不该有孩子们的嬉笑”的含义?

 

答案:
1.B D 2.“不该”也就是不应该,从作者的主观情感来说,布热金卡这个曾经的人间地狱,只有黑暗才能与之相配,而不该有光亮、草地、嬉笑。这句话“无理而妙”,用反语表达了对纳粹可怕罪行的控诉,和对灾难岁月不能忘却的警示。 【解析】 试题分析: 1.B布热金卡“也许”是世间最可怕的旅游中心,且游客各有目的。D “400万人死于集中营”不一定出自回忆录。 【考点定位】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。此题的选项BCD考核内容,选项AE考核手法。其中BD理解出现偏差。 2.引导学生从关键字词入手,结合上下文,理解文章重要句子的表层字面意义和深层语境含义。 【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】这是一道分析语句的含义和作用的题目,语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析,然后还要考虑语句的位置,在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题,文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等,文中的中间是承上启下等作用。在文中对此出现的句子主要是文章的线索或或文章的中心主旨有关。此题抓住重点词语“本来”“不应该有”在结合文章的主旨答出“表达了对纳粹可怕罪行的控诉,和对灾难岁月不能忘却的警示”。
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阅读下面文言文,完成题目。

(1)叔孙通者,薛人也。及项梁之薛,叔孙通从之。败于定陶,从怀王。怀王为

义帝,叔孙通留事项王。汉二年,汉王从五诸侯入彭城,叔孙通降汉王。汉王败西,因竟从汉。

(2)汉五年,已并天下,诸候共尊汉王为皇帝于定陶。高帝去秦苛仪法,为简易。群臣饮酒争功,醉或妄呼,拔剑击柱,高帝患之。叔孙通知上益厌之也,说上曰:“夫儒者难与进取,可与守成。臣愿征鲁诸生,与臣弟子共起朝仪。”高帝曰:“得无难乎?”叔孙通曰:“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰:“可试为之,令易知,吾所能行之。”

(3)于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行,曰:“公所事者且十主,皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为公所为不合古吾不行公往矣无污我!”叔孙通笑曰:“若真鄙儒也,不知时变。”

(4)遂与所征三十人西,及上左右为学者与弟子百馀人习之月馀,叔孙通曰:“上可试观。”上既观,使行礼,曰:“吾能为此。”乃令群臣习肄。汉七年,长乐宫成,诸侯群臣皆朝。仪:先平明,谒者治礼,引百官次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫,设兵张旗。谒者传言“趋”。殿下郎中夹,陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方,东乡;文官丞相以下陈东方,西乡。大行设九宾,胪传

(5)于是皇帝辇出房。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。至礼毕,复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首,以尊卑次起上寿。觞九行,谒者言“罢酒”。御史执法,举不如仪者,辄引去。竟朝置酒,无敢喧哗失礼者。于是高帝曰:“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常,赐金五百斤。叔孙通出,皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰:“叔孙生圣人也,知当世之要务。”

(取材于《史记·叔孙通传》)

【注】①朝仪:古代天子临朝的典礼。②肄:学习,练习。③平明:天刚亮。④谒者:官名,掌接待宾客及赞礼。⑤胪传:专指传告皇帝诏旨。⑥法酒:古代朝廷举行大礼时的酒宴。

1.下列句子中,加横线词语解释不正确的一项是(   

A去秦苛仪法              悉:全,都

B吾所能行为之            度:揣度,估量

C殿下郎中夹              陛:宫殿的台阶

D叔孙生圣人也            诚:果真,如果

2.下列句子中加横线词语的用法,全都相同的一项是(   

A①汉王败西                ②拔剑撞破之

B①度吾所能行            ②何辞

C①与弟子百馀人            ②吾还也

D①引百官次入殿门          ②箕踞骂曰

3.下列对原文的理解,不正确的一项是(    )

A刘邦即位之初,去除秦律繁杂的苛税,推崇简朴。

B跟随刘邦夺天下的文臣武将们表现粗鲁,不懂礼仪。

C鲁地俩儒生不屑叔孙通的处事作风,不愿与之合作。

D叔孙通最终帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪。

4.用“/”为文言阅读材料《叔孙通传》中画波浪线的部分断句

吾 不 忍 为 公 所 为 公 所 为 不 合 古 吾 不 行 公 往 矣 无 污 我!

5.把下列句子翻译成现代汉语。

若真鄙儒也。(《叔孙通传》画横线处)

吾不能早用子,是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)

③ 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)

6.解释以下列句中加横线词语的意思。

公则车骑                

其匕首提秦王              

③朝而夕设版焉              

④失其所,不知              

⑤夫晋,何之有              

⑥刑人如恐不