Question

阅读下面的文字，根据要求作文。

头儿、头等、头球……是搁在嘴边的词语，点头、摇头、埋头……是生活中常见的镜头。勇于创新，总不免“万事开头难”；面对失败，又何妨“从头再来”……一个“头”字，含义万千。

请以“从‘头’说起”为题，结合自己的认识与体验，写一篇记叙文或议论文，不少于800字。

Answer

从“头”说起

深秋，雁南飞．

仰望天空，有无数只大大小小的雁一刻不停地飞向温暖的南方，在雁群之首，总有一只健壮的雁振翅飞翔，这只雁叫做“头雁”，它既是飞行队伍的领头，也是雁群的领导．

头雁振翅飞在前方，无暇顾及身后的雁的窃窃私语．

小雄雁望着前方的头雁，心中满是钦佩：“多健壮的雁啊，他是力量的象征，是智慧的象征，那么美的飞翔姿势，作为‘头雁’当之无愧!”

“那算什么!”雁大妈满脸不屑，“那头雁只不过是现在唯一的稍强壮些的罢了，等你长大了，一样能当头雁!”

雁大妈的声音太大了，头雁无意中听见只言片语，她或许没有想起那场战争呢．

半年前，雁群遭到狼群的袭击，不知多少亲人和朋友被可恶的狼一口咬断脖颈!眼看能够做最后抵抗的雄雁一只只倒下，正在孵卵的雌雁抱着身下的蛋和先破壳而出的小雁流下了绝望的泪水．

可恶的狼一步步逼近了柔弱的雌雁，眼中不仅泛着绿光，更是几近疯狂的贪婪．

热血溅了满地，雌雁吃惊地睁开眼——她安然无恙，是狼的眼睛被当时还是小伙子的头雁用嘴凶狠而迅速地戳破．

头雁率领着剩下的雄雁艰难地击退狼群，成为当之无愧的领袖，半年内头雁想尽办法振兴他的雁群，颇有号令天下之气势，好不威风．

深秋，雁南飞，已是中年的头雁振翅飞在雁群前面，无暇顾及身后的雁对于他的看法．

三年后，头雁死了，当年的小雄雁满心激动地站在雁群之首——他要当头雁，带领大家飞了，雁大妈笑着说：“你不也当头雁了?”

在高空中，小头雁要体会头雁的风彩，可它只觉得面前的气流强劲，双眼几乎睁不开；一双翅膀仿佛背负着千斤的重量．他无暇顾及身后的雁在做什么，也看不了身边的风景．

小头雁霎时领悟，面前的气流叫做压力，翅上的重量叫做责任，他要为了所有的雁小心飞翔，小心地挥动每一下翅膀．

威风中负责所有人的利益，这才是“头”啊!

【解析】

试题分析：1．先分析材料 “头”可以做以下理解：（1）是词，多义，并且可以由多种结构 组成。如，头儿、班头、头颅、头彩、头 筹、头功、头角、头领、头脑、头头脑脑、头名、点头、摇头，埋头、低头、昂首、 俯首、等。（2）是短语，并且可以由多种结构组成。如，从头再来、万事开头难、头疼医头 、 鸡头凤尾、头头是道、田间地头等。（3）可以用词语的本义写作。如，头 脑、头功、开头、从头、点头等。可以用其引伸义写作。如，低头、昂首、俯首、头头脑脑等。可以用其比喻义写作。如，头疼医 头 、鸡头凤尾、等。结论：学生选择上面的任何一点写， 应该是符合命题要求的。2．再分析词语与词语之间的联系和关系 此次为命题作文：从“头” 说起。“说起” 可以理解为“提及”、“提起”、 “说开去”等意，可以说故事，可以讲道理。一般的写法应为：扣住题目，从“头” 的某一义项说起，或从由“头”构成的词语 说起，然后提出要写作的中心，表明要写的 主要事件、论述的主要观点或说明的对象 （事理），然后围绕之展开写作。“头”是文章的起点，基点，由头； “说起”是文章的发挥、发展、拓展。例如，先说“开头”（说起），然后 提出“万事开头难”（引出中心）， 再围绕这个中心，进行阐述或记叙事 件。再如，先说“头儿”（说起），然后提出领导“应鞠躬尽瘁”或“廉洁奉公” （引出中心），再围绕这个中心，进行 阐述或记叙事件。又如，先说“头”（说起），然后提出 “头疼医头”（引出中心），再围绕这个中心，进行阐述或记叙事件。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。从形式上来看一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。该题中就是这种“提示语+命题”形式。写作方法编辑 1．抓题眼，把握表意重心。2．明限制，确定选材范围。3．展联想，深入挖掘主旨。4．巧构思，化抽象为具体。5．炼语言，注重个性化表达。