Question

阅读下面的文字，完成后面题。

穿越死亡的父爱

陈凤优

从小到大，我从没见父亲流过一滴眼泪。可在我手术前，他哭了。

那是春节后的第四天，我肚子疼得厉害，几天也不见好，父亲带我上医院检查了几次，可查来查去，都查不出个所以然。

在那度日如年的半个月里，父亲每天坐在床边，眼巴巴地望着我。看着我日渐消瘦，他的眸子失去了往日的光泽。

不久后，我又做了一项检查，检查结束，医生紧皱眉头，自言自语：“怪事，小肠中怎么有个瘤？”他认为，这种瘤极为少见，十有八九是恶性的……很快，父亲风尘仆仆地赶到医院。就在快进病房的时候，他站住了，揩了一把湿漉漉的眼窝，步伐轻快地走了进来，冲我笑了笑。

父亲不死心，他跟医生商量，要给我再做一遍检查。但他把检查单递进那扇小窗后，就默默地走开了。检查室里进来一位医生，是父亲托人找的一位熟人，父亲想让他来帮自己看个明白。

半个小时后，那位医生出去了。我悄悄地扒着门缝往外看，父亲一看到他的脸，仿佛心里的一盏灯灭掉了，脸色由焦急变成了黯淡，站在原地一动不动。果然，那位医生叹了口气：“唉，太年轻了，真可惜……”父亲扶着墙慢慢地蹲下了，双手抱着头，紧紧地。过了一会儿，他吃力地站起身。我赶紧装作什么都不知道的样子，跟他回到病房。他一直沉默地往回走，但扭头看我的时候，脸上却溢满了微笑：“没什么事，只要做了手术，就会好的。”

过了一会儿，父亲去了医生办公室，回来后对我说：“明天就可以手术。”就在我准备进手术室前，父亲忽然把大姐叫了出去。过了好一会儿，才见大姐一个人回到我的身边。我有些慌了，拉住大姐的手，连声问：“爸呢？”大姐说他有点儿事，马上就来。

手推车把我推出了病房，行进在长长的走廊上，家人都跟在后面，谁也不说话，只听见“嚓嚓”的脚步声。这时，传来“祝你生日快乐”的铃声，这是我给父亲调的手机铃声！循着铃声，我使劲将脑袋往后仰，终于发现父亲站在走廊的尽头。远远望去，他是那样苍老，他肩头耸动，压抑着哭声，我第一次看见了父亲的眼泪。

我躺在手术台上，麻醉师给我打了一针，我的身体慢慢失去知觉。不知过了多久，一张圆圆的脸靠近了，轻轻地对我说：“别怕，是良性的。”

心里一块石头落了地，我却没有多惊喜。我流着泪，最先想到的就是赶快把这个消息告诉父亲。

从手术室里出来，我又被送回病房。父亲却不在，大姐说父亲去买东西了。顿了一下，大姐又说，父亲走之前叮嘱说，手术完了一定打个电话告诉他。我不知哪来的力气，挣扎着说：“给我电话！”

大姐掏出手机，拨通了父亲的号码，放到我耳边。“嘟……嘟……”电话声响了一会儿，听筒里终于传来父亲的声音，沙哑又克制：“手术完了吗？怎么样？”

我感到一阵心酸，憋了半天，才哽咽着说出手术的结果。过了许久，突然传来父亲的哭声，那苍老、喑哑的抽泣声，像委屈，更像一种释放，穿透我的耳膜，慢慢地浸透我的每一根神经。

我张张嘴，想大喊一声“爸爸”，嗓子却忽然嘶哑，耳边湿漉漉一片。那一刻，我只想伸手去抱一抱我的老父亲。

1.下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是（   ）

A．文章以“穿越死亡的父爱”为标题，表达了对“父爱”的由衷赞美，突出了文章的主旨。

B．文章开头写“我”肚子疼得厉害，医院检查了几次都查不出个所以然，委婉地讽刺了医院医疗水平的低下。

C．“父亲扶着墙慢慢地蹲下了，双手抱着头，紧紧地”，这一描写形象地表现了父亲内心的极度痛苦。

D．当“我”得知肿瘤是良性的，却没有太多惊喜，因为父亲为了给“我”治病，已经背起了沉重的债务。

E．文章围绕为“我”治病这一中心事件，刻画了一位感人的父亲形象，在叙事中流露了真挚的情感。

2.文章运用了多种描写手法表现父亲这一形象，请举例分析。

3.文中几次写到父亲的“哭声”？表达的情感有何不同？

4.文中父亲因为担心儿子，有意隐瞒儿子严重的病情。对此你是怎么看的？类似的事生活中经常会发生，请举例谈谈。

Answer

1.BD

2.①动作描写。如“他站住了，揩了一把湿漉漉的眼窝，步伐轻快地走了进来”，表现了父亲的强颜欢笑。②语言描写。如“没什么事，只要做了手术，就会好的”，形象地展现了父亲故作轻松和对儿子隐瞒病情的行为。③神态描写。如“眼巴巴地望着我”“他的眸子失去了往日的光泽”，形象地写出父亲内心的极度担忧。（每点2分）

3.文中两次写到父亲的哭声，第一次是在手术前，在走廊的尽头，父亲“肩头宋东，压抑着哭声”，表现父亲内心极度悲痛却又不能在儿子面前表现出来。第二次是在得知儿子的肿瘤是良性的以后，父亲“苍老、喑哑的抽泣声”，表现的是父亲内心的悲痛和委屈终于得到释放。

4.示例一：我赞成这种做法。对于患者来说，他们一旦知道自己得的是绝症，心理上将承受巨大的。为了减轻患者的心理压力，这时家属最好的做法就是隐瞒病情。文中的父亲对儿子隐瞒病情，正是出于伟大而无私的爱，可敬可佩，令人感动。举例略。示例二：我不赞成这种做法。因为患者是非常敏感的，对患者隐瞒病情是很难的，就如文中的“我”，实际上也知道了自己的病情。一旦患者因为家属隐瞒病情而产生了孤独感，对于疾病的治疗是很不利的。隐瞒病情常常会给患者带来更多的痛苦。举例略。

【解析】

试题分析：

1.此题考查对本文的理解和赏析能力。解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，B项错在“讽刺了医院医疗水平的低下”，属无中生有。D项，错在“背起了沉重的债务”，原文无此信息，原文讲述的是父亲为了给“我”治病，内心承受了太多的痛苦。所以选BD。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C

【易错警示】在现代文阅读命题中，尤其是散文类阅读题，多项选择题的设置往往有一些陷阱，分析时，一定要在整体感知文章内容，把握文章主旨及作者的写作意图的基础上，从内容、人物精神、表现手法、语言等角度来仔细分析选项是否正确。看似合理的前因后果，实际上是断章取义，只有通读全文，才能看出其破绽。解答此类题，要根据作者的写作意图分析判断。例如本题选项B就犯了无中生有的错误，选项D就犯了于文无依据的错误。

2.此题考查鉴赏人物形象运用的描写手法的分析能力。解答此题，要结合着常见的描写方法和文本中具体内容分析作答。例如，“他站住了，揩了一把湿漉漉的眼窝，步伐轻快地走了进来”，表现了父亲的强颜欢笑。这是采用了动作描写来刻画父亲的形象。以此类推，再从语言描写、神态描写等角度分析概括即可。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C．欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。答题时，要注意采用描写方法+人物形象的答题模式。

3.此题考查分析和理解人物情感的能力。解答此题，可根据文中描写父亲哭的几次情景，然后根据人物形象、故事情节、文章主旨、作者的写作意图等角度分析父亲的情感。例如，第一次是在手术前，在走廊的尽头，父亲“肩头宋东，压抑着哭声”，表现父亲内心极度悲痛却又不能在儿子面前表现出来。以此类推即可。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

【名师点睛】策略一：结合关键语句，确定情感态度。所谓作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。所以，读文章时，要学会找到关键性的语句；分析作者的情感态度，要学会从关键性语句入手。策略二：联系作品主旨，把握情感态度。作品的主旨是作品的灵魂，既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来进行。策略三：依据词句色彩，推敲情感态度。词句的色彩主要指文中词语的感情色彩，这些具有感情色彩的词句往往能十分充分地外现作者的情感态度，这是我们理解、推敲的凭借。运用这一策略，在依据色彩推敲情感的时候，要注意结合上下文中一系列同一色彩的词语。策略四：根据人、景描写，分析情感态度。“他山之石可攻玉”，作者对人物、景物的描写，有时也能帮我们分析其情感态度。清代大学问家王国维说“一切景语皆情语”，对景物的描写，往往为了表现与之相同相似或相关的情感；对人物的外在描写，也往往是为了揭示其内在的精神品质及性格特征。所以，我们在分析文章中作者的情感态度时，要善于根据文中关于人物和景物的描写，由表及里，观其外表，知其内涵。

4.这是一道开放性的有关人物心理或情感的探究题，解答此题，先分析和概述父亲隐瞒儿子病情的严重的目的和做法，然后再对这种做法进行评价，联系社会现实和生活实际，阐述自己对父亲的这一做法的理解与看法，只要能符合文本内容及作者的写作意图，言之有理即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】紧扣文题要求，在文本中寻找依据。个性阅读，也要尊重文本。探究性阅读讲求个性化认识，但认识不能超出文本这一基础，切不可对文本只作粗略肤浅的浏览，就乱作分析，乱下判断，而犯误解文意的方向性错误。作者的意图和艺术表现的实效应当得到尊重。强调个性决不是不要文本，不要原则，无根据的乱发意见不是探究的要求。注重事理，讲求规律。探究应建立在对事理的尊重，对规律的肯定的前提下。文本往往是客观事实的浓缩，它表现了对客观规律的认知，之所以要探究，是因为对事实规律的认知可能有不全面、不科学的地方，有时需要从不同角度作辩证的认知。依据原文思路，了解作者的情感态度。熟悉作者的情感态度，这是答好探究题的第一步。这就要求我们特别注意文中的议论性和抒情性语句，把握住这些，就能很好地理解作者的情感态度价值观。以小说来讲，因为人物形象的把握，作者对作品中人物倾注的情感的褒贬，是理解好人物形象和主题的基础。所以要搞清作者写了一个什么事，通过这个事体现了作品中人物的什么性格，表现了什么主题。