Question

阅读下面的材料，根据要求写作一篇字数不少于800字的作文，可以写记叙文，也可以写议论文。

自习课上，高二某学生翻出了中午买来的《读者》，津津有味地看了起来。前来检查自习的老师发现了，向这个学生走过来的时候，其他同学也不敢做声。老师从甚是紧张的那位学生手里拿起杂志看了一眼后，轻声地说：“看吧。”老师走后，旁边的同学对这个学生说：“这要是原来的老师，早就没收了，还得挨批评呢！”

要求：叙事清晰，描写形象，主旨突出；说理明晰，有理有据；请避免真实的人名、班级、校名出现；书写工整清晰，力求美观。

Answer

【习作例文】

一节自习课

经常练习说话是一种锻炼口语的好方式，但在自习课上违反纪律说话的话，就不是一回事了。

有一次，老师开会去了，我们班同学“三分钟热度的写作业水平”，让他们控制不了自己，由“淘气包”们带头，开始说话了。

你听，我们班的，“男生组合”唱起了《一起来看流星雨》主题曲，有的伴奏，有的在动情的唱着：“每一天，在玻璃窗上出现你的笑脸，突然间，就点燃我的天……”他们唱得声情并茂，有滋有味。唱完一首后，很多同学都为他们鼓掌，他们也一本正经地表示感谢，还真把自己当成明星歌手了。

“轰轰轰……哗哗哗……”男生们的地下活动又开始了，他们分成两组开始对攻：一个又一个的“战士”倒下了，梯队兵力急剧下降。终于，被方队消灭了。方队兵取得了最后的胜利，他们的队员都一蹦三尺高，为自己的胜利而庆祝。庆祝完毕，又开始想着作战策略了，准备新一轮突击活动的开始。再看看梯队兵，一个个垂头丧气。但不久，他们又振奋起来了，想着怎样对付方队兵的思路，看他们一个个热火朝天的样子，我不忍心打扰他们了，我又把目标对准了女生们。

女生们更是惨不忍睹，一个个像叽叽喳喳的小麻雀，一样，谈天说地：“你今天看《一起来看流星雨》吗？”“《一起来看流星雨》里你最喜欢谁？”哎呀！太吵了！看看别的女生现在是什么样的吧！

还有一群“勤奋型”的女生。这不，老师布置的作业三下五除二就写完了，又开始写晚上的作业了！唉，不想看了，太死板了！还说漏了一部分女生，唉，我这个“主持人”到底是怎么当的？

就留下最后一部分女生的介绍了：“他们是文静的，可爱型女生，做完作业，也不说话，又做着自己想做的事情了。”对她们能用两个词来形容她们了：安静、可爱！

唱歌声、战斗声、谈天说地声、竞争声响成一片，成为了一首交响乐。不过这是一首麻烦的，像苍蝇一样“嗡嗡”叫着的交响乐。

不知是谁喊了一声，“老师回来了！”教室里立刻变得鸦雀无声，一点动静也没有了。

“没有规矩，不成方圆”。像我们这样的吵闹声，还能容得下“纪律”两个字吗？自习课，可以说是同学们自由自在的“乐园”，也可以说是同学们不守纪律的时间……

【解析】

试题分析：这是一道新材料作文题。构思时应先读懂材料所包含的意蕴。材料写的是高二一节自习课上的事，但反映的却是老师应该怎样对待学生的课外阅读这一问题。材料很切合学生实际生活，作文是应该表达出自己对材料中提及的事件的真实态度。若写议论文，观点应明确鲜明；若写记叙文，也应通过所叙事件或所记人物表达出观点。

在“评分细则”中，命题者提出了作文赋分的如下七个等级：①言辞不道德、偏激者，按0分处理；②只写完标题，6分；③未形成完整文章者，只写二三百字，24分以下；如果相对完整，达到500字以上，可以按及格文章处理36-38分；④抄袭文、跑题文差者24分；⑤跑题文较好者、不跑题没特色文，分数36分，向上浮动不超5分；⑥较成型，叙事完整，描写形象，主题明了；观点明了，有理有据。稍有瑕疵者，分数48分，上下浮动5分；⑦特色文章（只要具备以下特征之一的），构思新颖：叙事有波澜且描写精彩，语言畅美，论据新鲜，论证充分，54分，上浮4分。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。