Question

阅读下面的文言文，完成后面习题。（共6分，每小题3分）

燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞠武曰：“燕、秦不两立，愿太子幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。①”

……鞠武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。” 出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉、

太子跪而逢迎，却行为道②，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光盛壮之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出，太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑，曰：“诺。”

偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节烈侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。

注：①请入，图之：南宋鲍彪注：“请太子入息，己乃图之。”②道，导，引导。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A．乃造焉              造：到……去

B．却行为道            却：退

C．奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉      见：被

D．愿足下急过太子      过：经过

2.下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是（  ）

A．①愿图国事于先生           ②愿因先生得交于荆轲

B．①至其衰也，驽马先之       ②臣左手把其袖

C．①光不敢以乏国事也         ②欲自杀以激荆轲

D．①今太子闻光壮盛之时       ②愿伯具言臣之不敢倍德也

3.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（共8分）

①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（ 3分）

②刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。（2分）

③见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。（3分）                                                                     

4.请简要概括第Ⅰ卷文言文中太子丹、田光、荆轲的为人行事。（5分）

Answer

1.D

2.A

3.

（1）既想在东边使郑国成为它的边境，又想往西边扩大边界，如果不侵损秦国的土地，将从哪里取得它所贪求的土地呢？

（2）刘备是天下智勇杰出的英雄，与操有仇怨，现在寄居在刘表那儿，刘表嫉妒他的才能因而不能任用他。

（3）燕太子丹眼看秦国将要消灭六国，军队已经临近易水，担心灾祸就要到来，为这件事很是忧虑。

4.太子丹以国事为重，仇视秦王；礼贤下士，而又心存疑心。鞠武深谋远虑，有知人之明。田光智谋深邃，勇敢沉着；节烈刚直，以死报国。（太子丹两分，鞠武1分，田光2分）

【解析】

1.

试题分析：D项“过”应为“拜访”， “愿足下急过太子”是“愿足下赶紧去拜访太子”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：A项中两个“于”均为介词，“与”的意思；B项①中“其”为代词，它，此指骐骥，②中“其”为代词，他的，指代秦王；两个“其”指代的内容不同；C项①中“以”为介词，因，后面省略了代词“之”，连在一起为“因此”； ②中“以”为目的连词，来；D项①中“之”为结构助词，的，②中“之”为助词，主谓之间取消独立性。

本题是对高中文言虚词的考查，根据2007年新课标考纲的相关表述，常见的虚词共有以下18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。本题的解答策略一般有以下几个：一、词性界定法，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。二、数学代入法，即把题中的某一个字的释义代入到另一句中去验证，看是否能表达清楚，符合文意。三、语法切入法，从语法结构角度切入是解答文言实词题常用的方法，其实该法对解答文言虚词题也同样适用。四、语境推断法，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。五、标志识别法，有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助你快速答题。综上所述，在解答虚词辨析题时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。当然，要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，还是要靠平时的日积月累。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题首先要找出关键字（重要实词和虚词）或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题应重点关注“封”、“肆”、“阙”、“隙”、“恶”、“且”、“以”、“患”等字。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题概括时应以原文为依据。如太子丹的为人行事可从“燕、秦不两立”、“太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。”、“今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节烈侠士也。”等语句中总结出仇视秦王、礼贤下士，而又心存疑心。其余两人也可从他们的语言中总结出其为人行事的特点。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【参考译文】

燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼看秦就要吞灭六国，大兵已临近易水。恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。对他的师傅鞠武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞠武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢？”太子说：“那么，怎样才好呢？”太傅说：“请太子进去休息，容我好好想一想。”

……鞠武说：“燕国有一位田先生，他的智谋深邃，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：“希望通过太傅来结交田先生可以吗？”鞠武说：“可以。”太傅去见田光，称说太子：“有国事愿与先生相商。”田光说：“我恭敬地接受命令。”于是来到太子的住所拜访。

太子跪着迎接，退着行走来做前导，跪着抹拭坐席。田先生坐定，左右无人，太子起身请教说：“燕、赵势不两立，希望先生有好主意。”田光说：“臣听说骏马壮盛之时，一日而行千里，到它衰老，劣马也能超过它。太子听到的是壮年时的田光，不知现在我的精力已经消失了。即使这样，我不敢因此怠慢国事。我有一位要好的朋友荆轲，可以让他来担当这个使命。”太子说：“希望通过田先生来结交荆轲，可以吗？”田光说“可以。”（田光）立即起身，快步而出，太子送他到门前，嘱咐说：“我所告知的，（对）先生所说的那些话，是国家大事，请先生不要泄露。”田光低头一笑，说：“好的。”

田光弯腰而行见荆轲，说：“我和你交好，燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：‘燕、秦势不两立，希望先生有好主意。’我私下里觉得不应该对你见外，向太子推荐了足下，希望足下到宫中去见一见太子。”

荆轲说：“我恭敬地接受命令。”田光说：“我听说长者的言行，不让人怀疑，如今太子叮嘱我说‘所说的是国家大事，希望先生不要泄露。’这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲，说：“愿足下赶紧到太子那里，就说我田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。