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阅读下面的小小说,回答问题。(10分)

免 费

[美]雪莉•凯撒

一天晚上,我正在准备晚饭,我的10岁的儿子走进厨房递给我一张纸,他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手,仔细地看了看,上面写着:

割草,5美元;

这一周整理自己的床铺,1美元;

去商店,50美分;

你去购物我照看小弟弟,25美分;

倒垃圾,1美元;

取得了优秀的成绩单,5美元;

还有打扫院子,2美元。

看着他满怀期待地站在那里,千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸,翻到背面,在上面写道:

怀你9个月,免费;

为你熬夜,请医生为你看病,免费;

多年来花在你身上的时光、为了你流过的泪、抚养你成长所付出的一切,免费;

日日夜夜为你担忧,将来还要为你操心,免费;

给你忠告和教你知识,供你上学,免费;

给你买玩具、食品、衣服,为你擦鼻涕,免费;

儿子,当你把这些都加到一起时,妈妈付出的所有的爱都是免费的。

 看完之后,儿子的眼睛里噙满了大滴的泪水。他望着我说:“妈妈,我真的很爱你。”说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字:“账已付清”。

1.请联系现实想像一下,当面对“儿子”开列的账单的时候,除了文中的应对方法外,“我”还能采取什么方法?请至少列举三种。 (3分)

2.联系第1题,对比以上方法,你如何评价文中的“我”的方法,为什么? (2分)

3.请简要概括文中“我”的形象。(2分)

4.你认为这篇小小说最大的价值是什么?(3分)

 

答案:
1.①一笑置之 ②以牙还牙  ③当真付给儿子④大声斥责(或许还有其他答法,意对即可)。 2.(2分)“我”的方法是高明的,让人肃然起敬。因为“我”的“免费”,不但使孩子感受到母爱的伟大与亲情的无价,而且使孩子明确了自己的职责与义务。 3.“我”具有博大胸怀,热爱孩子,善于家教。 4.《免费》的最大价值,在于警示人们:良好的家教,不仅是孩子之福也是父母自己之福。 【解析】 1. 试题分析:这是一道开放式的题目,可以写各种方式,但都要有自己的目的。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 2. 试题分析:这是一道评价的题目,首先要明确自己的观点,然后要有依据,此类题目最好顺应命题人的意图来答,命题人和作者基本是赞同爸爸的做法的,所以要顺应这一观点,找到文中的主要依据,“账已付清”,儿子从父亲的回答中确实受到了教育。 考点:对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:这是一道人物形象的概括的题目,小说中塑造人物的手法主要正面和侧面,正面主要是肖像、语言、动作、心理,侧面主要是环境的烘托,对他人的影响以及他人的评价等,在文中找到这些句子进行归纳,可以找到到答案。此文比较短小,所以找这些句子不难,主要看到爸爸没有发火,采取措施,并且收到良好的效果。出发点是对儿子的爱。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:这是一道开放性的题目,答题是可以提出多种观点,但都要以原文为依据,不要随意的拓展,主要应该从父亲方面学到什么,从父亲的言语中明白了什么,自己的做法有什么不当之处。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读下面的文言文,回答后面的问题(18分)

赵威后问齐使

齐王使①使②者问赵威后。书未发,威后问使者曰:“岁(收成)亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说,曰:“臣奉使③使④威后,今不问王,而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰:“不然。苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有问,舍本而问末者耶?” 乃进而问之曰:“齐有处士曰钟离子,无恙耶?是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食;有衣者亦衣,无衣者亦衣。是助王养其民也,何以至今不业也?叶阳子无恙乎?是其为人,哀鳏寡,恤孤独,振困穷,补不足。是助王息其民者也,何以至今不业也?北宫之女婴儿子无恙耶?彻(取下)其环 ,至老不嫁,以养父母。是皆率民而出于孝情者也,胡为至今不朝也?此二士弗业,一女不朝,何以王齐国、子万民乎?於陵子仲尚存乎?是其为人也,上不臣于王,下不治其家,中不索交诸侯。此率民而出于无用者,何为至今不杀乎?”

                                                            (《战国策•齐策四》)

1.对下面两句中加点的“使”字的意义判断正确的一项是( )

(1)齐王使①使②者问赵威后   (2)臣奉使③使④威后

A.使①与使③相同,使②与使④相同

B.使①与使③不同,使②与使④相同

C.使①与使③不同,使②与使④不同

D.使①与使③相同,使②与使④不同

2.下列各句中加点的“以”字和例句中加点的“以”字的意义相同的一项是(    )

例句:越国鄙远,君知其难也。

A.苟无民,何有君       B.是众议举宠为督。

C.楚战士无不一当十     D.至老不嫁,养父母。

3.对“岂先贱而后尊贵者乎”翻译正确的一项是(    )

A.怎么能把卑贱的放在前面,而把尊贵的放在后面吗?

B.怎么能先轻贱百姓,而后尊贵我们国君吗?

C.难道是先轻视我们国王而后再尊重他吗?

D.难道是把你们国君放在前面而后再尊重我们国君吗?

4. 对“北宫之女婴儿子无恙耶”翻译正确的一句是(    )

A.北宫的女婴和儿子平安无事吧?

B.北宫的女儿婴儿子平安无事吧?

C.北宫的女儿婴儿子没有生病吧?

D.北宫的女婴和儿子没有生病吧?

5.下列对本文内容分析得正确的是(   )(多项选择)

A.本文反映了赵威后看重农业(收成)和人民生活而轻视齐王的态度。

B.本文反映了赵威后把农业(收成)和人民生活看得比国君还重要的民本思想。

C.本文表达了赵威后认为要治理好国家,就必须任用贤能、提倡孝道的治国主张。

D.赵威后认为齐国之所以没有治理好,是因为齐王不重视农业(收成)和人民生活,不能举贤任能,不在齐国提倡孝道。

E.赵威后认为,只有收成好了,人民生活才能安定;人民生活安定了,国王的统治才能巩固;贤能的隐士被任用了,老百姓都孝顺父母,国家才能治理好。

 


阅读下面的文言文,完成后面的问题

既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之 。”

秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”

轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。

荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。

是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。

轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”

左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。

1.下列加点字的注音全部正确的一组是 (  )

A.戮(méi) 击(zhèn)  变(huī)   樊期(wú)

B.火(cuì)   唱(hè)    目(chēn)  夜而出(zhuì)

C.自(wù)    视(wǔ)    厚(yí)    夏无(jū)

D.剑(qiàn)  踞(jī)    目(xuán)  之狐(shī)

2.下来各组加点的词语读音完全相同的一组是(   )

A.弱 / 位     卑 / 首     秦 / 乐

B.偏 / 地     游 / 劝     迎 / 孙  

C.南 / 模     拜 / 语     伤 /

D.仓 / 士     业 / 虐     衣

3.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是(   )

A.持千金之资物            币:礼品

B.厚秦王宠臣中庶子蒙嘉    遗:给予、赠送

C.荆轲顾笑武阳,前为曰    谢:道谢

D.图而匕首见              穷:穷尽

4.下面关于“微”的解释,错误的一项是(  )

A.则名而众寡(细小,轻微)

B.毛色日益衰,志气日益(衰微,弱)

C.见其发矢十中八九,但颔之(暗中,秘密地)

D.夫人之力不及此(如果没有)

5.下来各句中没有通假字的一项是(    )

A.秦王必说见臣         B.群臣惊愕,卒起不意,尽失其度

C.秦王还柱而走         D.乃引其匕首提秦王

6.下来句中加点词的词类活用情况,与例句中加点词的用法相同的一项是(   )

例句:封,燕王拜送于庭

A.轲自知事不就,倚柱而笑,踞以骂曰

B.又而为歌曰

C.皆衣冠以送之

D.秦武阳色变振恐,群臣

7.来各组句中加点词的意思不同的一项是(    )

A.荆轲笑武阳 / 于是荆轲遂就车而去,终已不

B.已,无可奈何 / 克,公问其故

C.轲自知事不 / 更互用之,瞬息可

D.而燕国陵之耻除矣 / 图穷而匕首

8.下列关于先秦历史散文的说法不正确的一项是(  )

A.《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书,原名《左氏春秋》,又称《春秋左氏传》,与《春秋谷梁传》《春秋公羊传》合称“春秋三传”。

B.《国语》我国一部编年体史书,共21卷,其记人叙事以记言见胜。

C.《史记》我国第一部纪传体通史,我国“四史”之一,西汉司马迁著。

D.《战国策》是国别体史书,现代有许多生动的故事如《鸡鸣狗盗》、《狐假虎威》即出于此书。

9.对下列文言句式的判断,正确的一项是(     )

①太子及宾客知其事者  ②群臣侍殿上者

③秦王复击轲,被八创  ④燕国见陵之耻除矣

A.①和②相同  ③和④相同      B.①和②相同  ③和④不同

C.①和②不同  ③和④相同      D.①和②不同  ③和④不同

10.下列对文章内容所作的分析和概括,不正确的一项是(   )

A.荆轲与秦王正面交锋,可谓波澜迭起,荆轲的性格也表现得淋漓尽致。这一部分的情节依次可以概括为“厚遗蒙嘉——图穷匕见——顾笑武阳——倚柱笑骂”四个场面。

B.献图时,年十二就杀人的秦武阳竟“色变振恐”,眼看事情就要败露。在这猝然生变的节骨眼儿上,荆轲面不改色,寥寥几句,既遮掩了秦武阳失常的表情,又颂扬了秦王的威风,语意圆转,滴水不漏,使秦君臣上下疑窦冰释。

C.“图穷而匕首见”,矛盾冲突到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊——起——绝——拔——操——急”慌得连剑也“不可立拔”;与此同时,荆轲”取——奉——发——把——持——揕”,双方展开了一场你死我活的搏斗。

D.文章高潮部分多用急促短语,突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中,作者以群臣的惊愕、秦王的惶急、左右的惊呼,衬托了荆轲的虎胆。“倚柱笑骂”,绘形绘神,突出了荆轲的视死如归。