Question

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

李嘉诚说：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么这样的成长相当于一种重生。

Answer

由李嘉诚的“鸡蛋论”所想到的 

鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。——李嘉诚 

其实，人生道路中很多事情都是如此。在学习和教学过程中，亦是如此。 

在传统的教学模式中，教师总是处于主导位置，以“灌输式”的方法将知识要点强迫性的输入学生的大脑中。而学生总是处于被动状态，只听不思，一味的只接受老师所灌输的思想。当大脑承受到一定的程度时，它就会像鸡蛋从外被击破一样，“砰”的一声爆碎了。于是大脑会处于“当机”状态，无法继续正常运行。造成许多在学习上非常认真，非常勤奋刻苦的学生成绩却怎么也上不去。 

新课标课程基本理念提出，我们教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导做，处理好讲授和学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识和既能，体会和运用数学思想与发放，获得基本的数学活动经验。 

所谓教师在课堂上要发挥主导作用，并不是全部都是由老师来讲课。而是教师帮助组织学生学习，引导他们如何学好，和学生共同合作，共同进步。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。  在教学过程中，我们要帮助学生自己“从内打破”，而不是直接帮其“从外打破”。学生在学习过程中，是主动的接受学习，而不是被动的接受老师所给予的知识。 

在学习上，学生只有自己“从内打破”才会得到提高和成长，若只是他人帮其“从 外打破”，那他只能止步不前，甚至落后于他们。

【解析】

试题分析：李嘉诚用一个鸡蛋作比喻，其实是形象地说明了人的主观能动性的重要性。是的，人生就像是一个鸡蛋，外表看上去毫无吸引人的地方，而且还极容易破碎。可是，如果这个人能够发挥自己的主观能动性，能够实现一种自我的突破，那么就能最终打破包裹自己的这层蛋壳，不但可以从此看见外面的世界，而且还能实现质的飞跃，以一种全新的形象出现在这个世界上。

相反，有些人惧怕外面的世界，觉得外面的世界变幻莫测，处处充满了危险，远远没有躲在鸡蛋壳里那么安全，那么惬意，于是就甘心躲在蛋壳里过着得过且过的日子，无论外面的世界有多精彩，都不愿意出来。可是，一旦错过了鸡蛋的孵化期，不是变为“臭蛋”，就是像李嘉诚说的那样，成为别人的食物。

这样的人生，岂不是遗憾，岂不是悲惨？

是自己主宰人生，还是等着别人来主宰你的命运，就看你能不能承受得住压力。勇敢接受挑战，才能破茧而出，才能成为自己的主人而不是他人的奴隶。

素材运用

把自己比喻成鸡蛋，你会发现，如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么这样的成长相当于一种重生。

话题拓展

悬崖、绝境逢生、突破

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。