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阅读下面的文字,完成后面题。(18分)

寂静钱钟书

周劼人

12月19日,寂寥的寒夜,清华园日晷旁,一片烛光隐隐。人群伫立无语,只有小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空。清华大学的几十名师生,冒着严寒自发前来,手捧蜡烛围成 “心”型图案,并井然有序地鞠躬后献上白菊。

偶有路人好奇:“这是在祭奠谁?”

有人低声回答:“今天是钱钟书先生辞世10年。”

10年前,钱钟书先生安详离世。那日,清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤,学生们用这种方式,静静地送别他们的老学长。杨先生遵钱先生遗嘱,“一切从简”,连在八宝山的告别仪式也只有短短20分钟。“如此寂静。”钱先生的一位生前好友回忆时说。

他的人生,本不寂静。

无论是人们熟稔的《围城》,抑或是近乎天书的《管锥编》,都惊讶了世人,折服了学界。《管锥编》引述涉及四千余位作家,上万种著作,单是书证就数万条。吴宓称赞他:“才情学识兼具,新旧中西俱通”,学界称其为“中国博学鸿儒,当代文化昆仑”,世人赞其“大师风华绝代,天才卓尔不群”。然而他却只静静地坐在书斋里,照例埋头读他的书,做他的学问。

他19岁一入清华便立下“横扫图书馆”的志向,每日都从图书馆抱回一大堆书。馆内很多冷僻线装书借书单上,只有他一人的名字。当年的同窗许振德回忆说:“图书馆借书之多,恐无能与钱兄相比者;课外用功之勤,恐亦乏其匹。”

 即使是身处困境,钱先生也只是默默地埋头书本。“文革”时他被送去干校劳动改造,每日只能看马列著作。但他只要抱起书本,就能兴致盎然。后来,第一批老弱病残大赦回京,名单上却没有钱钟书,也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚,杨先生说:给咱们这样一个棚,咱们就住下,行吗?钱先生歪着脑袋认真地想了一下,说:没有书。

“文革”后,对钱钟书先生的称颂日渐声高,然而钱家的书斋内一如继往的寂静。他谢绝了一切记者和学者的拜访。有人将此误读为“清高孤傲,自以为是”。

他人的不解,钱先生并未在意过。最了解他的杨绛先生说:“他从不侧身大师之列……他只是想安安心心做学问。”

“钱先生做学问是‘心在焉’,”清华大学的一位老师说,“而我们今天这个社会上,今天这个校园里,有多少人则是‘心不在焉’。”

参加追思活动的一名清华大学博士生说,他初读《围城》时,也只觉得如书中所言,人生处处会遇着围城,“城外的人想冲进去,城里的人想逃出来”,这是人类的“围城困境”。后来他读到第三遍时,忽然间明白了:“围城不是别人给的,正是人在日复一日的生活中为自己编织的,作茧自缚之下,活得怎能不虚伪沉重。钱先生没有为自己修筑围城,所以,他一辈子都活得真挚、坦然。”

《走出魔镜的钱钟书》一书也对他进行了这样的解读:“当我们把钱钟书这面‘魔镜’翻转过来看时,便发现镜子背面有一行镌刻的字迹:做完整的人。”

先生离世后,清华学生曾谱曲写词以为纪念:“我总觉得,每次去图书馆,还能看到先生的背影,也许,先生刚走,茶还没有凉……”

是的,先生给清华、给世人留下了一个“寂静”的背影。

先生一生淡泊,未曾想过要轰轰烈烈。但也正是在这种我们看来需要“忍受”的“寂静”中,他书写了后人无法想象更无法企及的波澜壮阔。我们只惊叹“这个脑袋是怎么长的”,却总是忘记了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读,他墨守完整人格的刚毅坚卓。

寂静。不要奇怪为什么钱先生的离世和10周年纪念都如此寂寥,这才是他心底所愿,才是他一生的格调。钱钟书先生逝世时,一个热爱他的读者说:“这个世上唯一的钱钟书走了。”是的,这个时代再也没有了钱钟书,但,是不是也因为这个时代不再寂静?

1.文中写钱钟书夫妇没有被第一批“大赦”回京一事有何作用?(4分)

2.请解读结尾一段中“唯一的钱钟书”和“这个时代再也没有了钱钟书”的含义。(4分)

3.简析钱钟书先生的“寂静”是从哪些方面表现出来的?(4分)

4.文章结尾说:“这个时代再也没有了钱钟书,但,是不是也因为这个时代不再寂静?”请结合全文,探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。(6分)

 

答案:
1.①体现钱钟书先生“即使是身处困境,也只是默默地埋头书本”的“寂静”。②增强文章内容的真实性。③丰富文章的内容。④增强文章的生动性和可读性。 2.①钱钟书先生的学识、人品无人能及(或学识、人品均无人能及的钱钟书)②这个时代再也没有钱钟书这样的人了 3.①“去”的寂静。临终前遗嘱,“一切从简”,连在八宝山的告别仪式也只有短短20分钟。②在成就和赞誉面前,寂静如初。面对世人的广泛赞誉,他只静静地坐在书斋里,照例埋头读他的书,做他的学问。③即使身处困境,也默默地埋头书本。“文革”劳动改造时,只要抱起书本,就能兴致盎然。④面对名利,“心不在焉”。“文革”后,先生声望日高,记者学者纷至沓来,先生一概谢绝。⑤对他人的不解从不在意。谢绝他人拜访,被人误读为“清高孤傲,自以为是”。对此钱先生毫不在意,依旧只是“安安心心做学问”。 (答出一点得1分) 4.(每个人的成长都与时代环境有着紧密的联系,但)一个人是否能成为“大师”,关键还在于自己的内心是否“寂静”。(先表明观点)(1分) 钱钟书先生所处的时代可谓很不“寂静”,尤其是十年“文革”,几乎对每一个人都产生了强烈的冲击。然而,无论是面对世人的赞誉,还是面对生活中的困境,钱钟书先生都保持着内心的“寂静”,静静地埋头书本,静静地做自己的学问,丝毫不为环境所扰。(联系文章)(2分) 当今的确是一个不太“寂静”的时代,人心浮躁,热衷名利,许多人都在这样的环境中迷失了自己。(联系现实)(2分) 其实,只要能够像钱钟书先生一样,时刻保持内心的“寂静”,每个人都可以有所成就,甚至能够成为像钱钟书先生那样的“大师”。(得出结论)(1分 (如果阐述的观点为“因为当今时代不够‘寂静’,因而难以产生像钱钟书先生那样的大师”,最高得3分。 【解析】 1. 试题分析:此题要首先找到“钱钟书夫妇没有被第一批“大赦”回京一事”的相关语段,然后结合着文段的主要内容来来理解在文中的作用,文段第一句“即使是身处困境,钱先生也只是默默地埋头书本。”由此可知,“钱钟书夫妇没有被第一批“大赦”回京一事,在内容上一是为了印证这一句,增强了文章的真实性生动性。丰富了文章的内容。 考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合C 2. 试题分析:此题要在整体理解文意的基础上,结合着钱钟书的形象特点来分析理解。“这个世上唯一的钱钟书走了。”这一个句子的含义,要从钱钟书本人的形象来理解,如要从钱钟书先生的学识、人品无人能及角度分析作答;“这个时代再也没有了钱钟书”这句话要结合着“这个时代”来理解,就不难得出,“这个时代再也没有钱钟书这样的人了。” 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D 3. 试题分析:此题要围绕着钱钟书的形象“寂静”,着眼于全文,从钱钟书一生的经历中进行分析概括,如从他求学时喜欢静静的读书、身处困境时埋头读书、在成就和赞誉面前寂静如初、面对名利、不在意别人的误解、去世后的“静”等方面,结合着具体内容作答。 考点:从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F 4. 试题分析:此题首先要表明自己的观点,如“每个人的成长都与时代环境有着紧密的联系,但一个人是否能成为“大师”,关键还在于自己的内心是否“寂静”。”然后结合着文章具体内容分析钱钟书先生所处的时代可谓很不“寂静”,但依然能使自己内心平静,埋头读书。然后再结合现实阐述当今的时代的确是一个不太“寂静”的时代,这是现实。最后得出结论,时刻保持内心的“寂静”,每个人都可以有所成就。 考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F
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