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阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

卡耐基给他的雇员讲课,他拿出件器物,说:“这是盏出土的纯金古佛灯,是价值连城宝物,想得到它的请举手。”几十个听课的人纷纷扬起手臂。卡耐基突然拿起锤子把佛灯砸得七扭八歪,说:“现在还有人想得到它吗?”依然有许多人举手。卡耐基站起身,将佛灯扔进熊熊燃烧的火炉,不一会儿,把熔化得看不出形状的佛灯又拿起来,问道:“还有谁想要它呢?”听课的人面面相觑,犹豫不决……有个人却又果断地举起手,卡耐基问:“你为什么还要它?”那人说:“我可以重新把它打造成更漂亮的佛灯。” 

卡耐基高兴地说:“对,这就是我今天要讲的:人生在世常像佛灯一样,被埋没、被蔑视、被羞辱,但就看自己是不是金子,朽木燃烧了,变成灰尘就没了价值,金子被烧化了价值依然存在,所以人生价值不是外在形象,而是内在素质和质量!”

要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题。

 

答案:
参考例文 塑造自我 提升价值 人们都说:“长江后浪推前浪,一代更比一代强。”读完《我是90后》这本书,更让我体会到了这句话 的深刻含义,着实让我受益匪浅,是这本书让我懂得,我们这批90后的小少年们,应该肩负起把祖国的未来建设得更辉煌的责任,我们这些90后应更加懂得做人的道理;是这本书让我学会了尊敬他人;更是这本书让我知道了爱国的重要性。 我们从小就应该树立爱国意识,定下人生的远大目标。我们应该学会诚信、尊老爱幼、团结奋进…… 把先辈们留下的光荣传统发扬光大。好好学习,爱科学,爱劳动,爱实践这都是我们90后必须具备的优良传统。 最让我感慨万分的就是《开学第一课》中介绍的马鹏飞哥哥的事情。马鹏飞哥哥从小就失去父母的关 爱,鹏飞哥哥8个月大的时候,父母就先后弃他而去,马鹏飞哥哥就只能和奶奶相依为命。然而,就在鹏飞哥哥5岁那年,奶奶又因糖尿病导致双目失明,鹏飞哥哥一夜间成了大人,不仅要照顾年小的自己,还要照顾年老多病的奶奶,鹏飞哥哥已经成了家里的顶梁住,但他仍然坚持着。马鹏飞哥哥就是我们90后的榜样,我们应该向马鹏飞哥哥学习。在此,我也祝愿马鹏飞哥哥和他的奶奶今后的生活更美好。 另外作为90后,我们一定要讲究诚信。诚信,是我们中华民族的传统美德。孔子也教育自己的弟子要 诚实守信。孔子也曾说过:“知之为知之,不知为不知,是知也。”我们也应该做诚实守信的好少年。 我们还应该自信乐观。自信不是自负,自信是推动你、增强你的一种动力。自信就像是一个调温器, 调得太高,高估自己的能力,认为自己比别人都强,一意孤行,不行;调得太低,低估自己的能力,太放松自己,也不行;只能把温度调得适当才可以。我们90后一定要把握好这个度。 大家还记得2008年残奥会开幕式上,夜色如水,乐声如诗,“鸟巢”里全体观众的目光都聚集在一个坐着轮椅、手里拿红色芭蕾舞鞋的女孩身上。随着舒缓悠扬的乐曲,“芭蕾王子”吕萌高高托起女孩,在空中不停的旋转。这个女孩就是—李月。2008年5月12日一场突如其来的大地震夺走了李月的左腿,但她并没有放弃自己的芭蕾梦想。我们也应该学习李月这种对梦想永不放弃的精神。 “雄心志四海,万里望风尘。”我们是光荣的90后,读书,为我们的未来充电,散发出我们90后的光和热。“万丈高楼平地起,全靠牢牢打地基。”现在,正是我们一生中的奠基时刻,就让我们打牢地基,多读书,多学习,多运动,强力塑造自我,提升自我价值,为建设祖国献上自己的一份力吧! 【解析】 试题分析:这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了,审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点,可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料,抓住关键词句,或分析其中的人物语言,从中提炼出一个中心来,并以其作为文章的主旨,如此一定会使所写文章既切题又有深度。重点分析文中人物卡耐基的语句“人生在世常像佛灯一样,被埋没、被蔑视、被羞辱,但就看自己是不是金子,朽木燃烧了,变成灰尘就没了价值,金子被烧化了价值依然存在,所以人生价值不是外在形象,而是内在素质和质量!”从其中提炼出立意角度或确定观点。 该题作文材料分为两部分:前面为第一部分,最后一段为第二部分。材料的主题在第二部分已有明示:“人生价值不在外在形象,而在于内在素质和质量!”材料中涉及对象有三个:卡耐基、其他人,“有个人”。他们分别表明了对于不同状况的佛灯的态度。卡耐基认为决定佛灯价值的不是外在形象,而是内在质量;其他人只知古佛灯有价值,不知道完全失去佛灯形状的金子同样有价值;“有个人”觉得只要是金子,就能重新打造,让它重新拥有更高的价值。写作时,我们可以选择其中的一个侧面立意,比如:1、一个人的价值取决于他的内在素质;2、要善于发现“金子”的价值;3、锻造人生的光芒;4、完善自我,提升价值;5、实现人生价值,必先提高自身素质;6、天生我材必有用…… 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
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阅读下面的文字,完成后面题目。

祁 连 雪

千里河西走廊,在我身临其境之前,总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的,显然是受了古诗的浸染,“千山空皓雪,万里尽黄沙”之类的诗句,已经在脑海里扎了根。这次实地一看,才了解到真相。原来,河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场,如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖,一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。

当然也不是说,整个河西走廊尽是良畴沃野,它的精华所在,只是石羊河流域的武威、永昌平原,黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原,疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地,是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小的河流,灌溉着农田、牧场、果园、林带,哺育着河西走廊的子孙,一代又一代。

祁连山古称天山,西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”,故又名祁连山。一过乌鞘岭,那静绝人世、夐列天南的一脉层峦叠嶂,就投影在我们游骋的深眸里。映着淡青色的天光,雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏,一直延伸到天际,一块块咬缺了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景,领略着空际琼瑶的素影清氛,顿觉凉生襟腋,情愫高洁,它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。

大自然的魅力固然使人动情,但平心而论,祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀,压低了祁连山,涂饰了祁连山,丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代,一部《穆天子传》曾使我如醉如痴,晓夜神驰于荒山瀚海,景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里,也想着要去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它“恍惚无征,夸言寡实”,是后来的事,但祁连山的吸引力并未因之稍减,反而益发强化了。四十余年的渴慕,今朝终于得偿,其欢忭之情是难以形容的。

旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车过山丹河(即古弱水)时,我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。《淮南子》里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载。神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记忆,我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体,深入地窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。

观山如读史。驰车河西走廊,眺望那笼罩南山的一派空蒙,仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来,觉得有许多世事已经倏然远逝,又有多少天涯过客正在匆匆走来。我们这些河西走廊的过客,与祁连雪岭朝夕相对,自然就把它当做了热门话题。有人形容它像一位仪表堂堂、银发飘洒的将军,俯视着苍茫的大地,守护着千里沃野;有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神衹,壁立千寻,高悬天半,给人一种可望而不可即的隔膜感。可是在我的心目中,它却是恋人、挚友般的亲切。千里长行,依依相伴,神之所游,意之所注,无往而不是灵山圣雪,目力虽穷而情脉不断。一种相通相化相亲相契的温情,使造化与心源合一,客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗,一切形象都化作了象征世界。

也许正是这种类似的情感使然,150年前的秋日,林则徐充军西北路过河西走廊时,曾写下诗句:“天山万笏耸琼瑶,导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑,满头晴雪共难消。”甘、青路上,我也即兴赋诗,寄情于祁连雪:“依依只有祁连雪,千里相随照眼明。”

1.下列对文章的理解,不正确的两项是(4分)(   )

A.文章旁征博引,大量引用神话传说,并触及了当下现实,把河西走廊的精华所在与江南相提并论。

B.神话传闻和历史积淀“压低”“涂饰”了祁连山,反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担。

C.河西走廊的过客对祁连山的形容之所以见仁见智,是因为雪岭常被一派空蒙笼罩,真相难以认清。

D.作者在游历河西走廊的同时,也以恋人、挚友般的心态去贴近祁连山,试图体验祁连山的“心史”。

E.本文既从空间的视野描述祁连雪山特有的自然美景,也从时间的角度传达一种绵长凝重的历史感。

2.作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句,请分别说明其用意是什么。(6分)

3.作者曾说:“雪”是《祁连雪》的“文眼”,具有重要的作用。请通读全文,谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。(6分)

4.文中说“观山如读史”,作者为什么这样说?请联系你的生活经历或阅读体验,说说从“观山如读史”中获得的启示。 (6分)