阅读下面的文字，完成下面的题目。（25分）
心与手
[美]欧·亨利
在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑容，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了?”年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派用场呢。”
他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
“请允许我说话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长。”
“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部是赚钱的好去处，所以——”
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
“请别在意，小姐，”另外那位来客又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”
“要过多久我们才能在华盛顿见面？”姑娘问。
“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”
“我喜爱西部，”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”
“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。你们谈够了吗?现在带我去抽烟室好吗?我真想过过瘾。”这两位系在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。
两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到了他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”
“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗?”另一个问道。
“年轻!”第一个人大叫道，“为什么——噢!你真的看准了吗?我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗?”
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）
A．小说开头男女主人公依次出场，通过介绍人物的外貌神态，点明了人物的具体身份，推动了故事情节的发展。
B．年轻女子在本故事中是一个起重要作用的人物,她与埃斯顿见面时埃斯顿只能用左手握住她的手而形成的尴尬局面，是表现真正警长是谁的关键情节。
C．欧·亨利的小说一般具有讽刺的味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，讽刺了装腔作势的人。
D．欧·亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，情节曲折离奇，充满戏剧性。
E．小说在两个旅客的对话中结束,显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。
2.小说中写道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”你认为警长“棒”在何处？请简要分析。（6分）
3.文中多处运用对比手法，使小说充满了戏剧性。请找出这些对比的地方并阐明其效果。（6分）
4.小说以“心与手”为题，体现了作者怎样的用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
答案：
1.E3分B2分D1分
2.①“棒”在心地善良。为了使两个“异地他乡”见面的老朋友不至于难堪而介绍自己抓的犯人是警长。②“棒”在目光敏锐，言行机敏。能够从姑娘的表情上看出她的“难过的心情”,并恰到好处地使用误会法缓解这种尴尬的局面；同时在姑娘谈到金钱使人们出差错时,及时请求出去抽烟,再次使二人摆脱将会陷入的尴尬局面。
3.①对警长和犯人举止神态的描写具有对比性，警长神色阴沉，行动拖沓，而真正的犯人却显得果敢而坦率，为后文费尔吉德小姐听信警长的话将警长误认为犯人作铺垫。
②埃斯顿听到费尔吉德小姐的声音前后神色的对比，之前是“坦率”，之后是“局促不安”，揭示出了埃斯顿担心自己干坏事被老熟人知晓的尴尬窘困的心理。
③作者将费尔吉德的不知就里、警长的明察秋毫和埃斯顿的半推半就进行对比，刻画出一位警长在罪犯面对熟人时挺身解围，挽救其颜面的义举。
④将旅客的对话进行对比，一个认为真正的警长是条好汉，而另一个旅客仍误认为小伙子是警长，使情节在最后形成突转，出人意表。（一个要点2分，答出三个要点就给满分）
4.①情节角度：小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上看到老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起，女子惊讶，朋友尴尬，而另外一个被铐的人——真正的警长出于好心解释说自己是罪犯，她的朋友是警长，缓解了这一尴尬局面。
②人物角度：警长把自己和罪犯的手铐在一起,可见他对工作的高度负责和对罪犯的严厉。在罪犯遇到自己的熟人“年轻女子”的时候,他能够主动保护他的自尊心，可见他心地善良。读者透过警长无情的“手”,看到了他那颗善良的“心”,感受到了他悲悯的情怀。
③主题角度：小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事，揭示的却是“心”的问题——心灵深处的人性美。小说通过“心”与“手”,表现了对美好人性的赞赏。
【解析】
1.
试题分析：D项“情节曲折离奇”不对；A项介绍人物的外貌神态不是为了“点明了人物的具体身份”，恰恰是有意让人“误会”人物的身份；C项对文章主旨的解读错误。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C
2.
试题分析：归纳重点词语的具体内容，需要通读全文，分点分块，此题是对文章主要内容概括的考查，（1）是局部内容概括，（2）是整体概括，语言要高度简练。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3.
试题分析：对手法的考查，明确指出是对比，先找文中典型的例证，本文核心是人物行为与态度上的对比。警长和犯人举止神态的描写的对比，埃斯顿听到费尔吉德小姐的声音前后神色的对比，费尔吉德的不知就里、警长的明察秋毫和埃斯顿的半推半就进行的对比，旅客的对话进行对比。写清楚，分点作答即可。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
4.
试题分析：对于题目的作用无外乎结构上、内容上、情感上、社会意义上几方面。作为小说，我们一般从情节上、人物的性格体现上、与环境的关系上、主旨情感上。本题就可从这几方面入手。作答一定要注意题目要求，作答的完整性。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C