Question

阅读下面文言文，完成后面题。（15分）

李密，字令伯，武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。

少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：

臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。

……

臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流⑤。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。

                                          （选自《晋书·李密传》，有删节）

注：①醮：再婚 。②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。 ③游夏：指孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆很有造诣。④安乐公：蜀汉灭亡后，魏封蜀皇帝刘禅为安乐公。⑤虫流：比喻战死的将士或因战乱而死的人民。此指死亡。

1.下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）（3分）

A．数使吴，有才辩  数：多次       B．矜悯愚诚     矜悯：夸耀

C．后刘终，服阕    服阕：服丧期满 D．慈父见背     见背：背弃我（指死去）

2.下列加点词的意义和用法完全相同的一组是（    ）（3分）

A．士之有名，不虚然哉        之二虫又何知    

B．常望内转，而朝廷无援      夫列子御风而行，泠然善也

C．密以祖母年高              司隶以密在县清慎

D．后卒于家                  州司临门，急于星火

3.下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是（     ）（3分）

①密奉事以孝谨闻              ②则涕泣侧息，未尝解衣

③生孩六月，慈父见背          ④门衰祚薄

⑤臣生当陨身，死当结草        ⑥后刘终，服阕

A．①②④      B．②③⑥      C．②③④       D．①⑤⑥

4.对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（     ）（3分）

A．文中李密与张华的对话，表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。

B．晋武帝征召李密为太子洗马，李密以祖母年高无人奉养为由，没有接受官职。

C．李密为官清廉，为人正直，很有才能，却始终没有得到皇上的赏识，未能调回京城任职，因此心怀怨恨。

D．李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在《陈情表》中先尽孝后尽忠的诺言。

5.将下面句子翻译成现代汉语（10分）

①祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻(3分)

②从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也(4分)

③武帝忿之，于是都官从事奏免密官(3分)

Answer

1.B

2.C

3.C

4.C

5.①祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母，凭借孝顺和恭敬闻名当时(3分)

②从事把信的内容禀告了司隶．司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他(4分)

③武帝对此很生气．于是都官从事马上奏请罢免李密的官职(3)

【解析】

1.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。B项解释不准确，由原文下句内容“听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年”大意可知，矜悯，为“怜恤、同情”之意。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

2.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A项，“之”助词，主谓之间，取消句子独立性／代词，这；B项，“而”连词，表转折／连词，表修饰；D项，“于”介词，在／比。所以选C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

3.

试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合“悲恻动人”的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面，①体现的是他以孝闻名，⑤体现的是对主子的忠诚，⑥体现的是他服丧。所以选C。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C

4.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C“为人正直”文中役有说到“未能调回京城任职”的原因是朝中没有人帮助他，而不是“没有得到皇上的赏识”。所以选C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

5.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“躬自”“以孝谨闻”“白” “弗之劾" “渭慎" “忿之” “奏免密官”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

李密，字令伯，是武阳县人（今四川省彭山县）。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。当时祖母刘氏一有病他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉谯周，被谯周的学生把他和子游和子夏并列（认为是很有才华的人）。

他年少时在蜀汉做郎官，多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是给皇上上书《陈情表》。

皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是图有虚名啊！”于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘氏去世了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时（有个叫）张华的司空问他说：“（你认为）安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲（的辅助）而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外，安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问：“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他的道理很好。

（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏从事，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”从事把他的信上报给司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾。他李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长，做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，都官从事马上奏请罢免李密的官职，李密最后死在家中。