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阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章。(60分)

有一位牧师被派到新教区,他发现前任牧师种了数百株郁金香,然而附近学校上学的学童走过花园,见花便摘。

一天早上他站在花园里,有个学童问他:“我可以摘一朵花吗?”牧师问:“你要哪一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说:“这朵花是你的。要是把它留在这里,它过多大会儿也不会凋谢。现在采摘,只能活数小时。你把它怎么样?”孩子想了一会儿说:“我要把花留在这里,过一会儿再来看它。”

当天下午,有十多个孩子都在这里选择他们的花,每个人都同意把他的花留在园里,免得过早凋谢。那年春天,牧师送出了整个花园的花,但一朵花都没有糟蹋,还结交了大批朋友。

全面理解材料,从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

答案:
略。 【解析】 试题分析:如何快速审题立意,一个方法,就是找出材料主人公后,多问几个为什么,根据结果找原因。 如本材料的主要对象有三个,牧师、学童、花,其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考,进行发问,围绕结果挖掘原因。从牧师的角度看,我们可以这样发问: 1、牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢,那么我们可以发问,牧师为什么不希望花被摘 下而过早凋谢呢?原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。――这其实是怎样对待花(美)的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题,得出工“不要独占,要乐于分享。”“分享让美丽之花更艳丽”“共同享有则人人都有,私自拥有反而一无所有”等观点。 2、牧师不是靠打骂,靠惩罚而制止学童摘花的,而是通过诱导,通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的,那么我们可以发问:怎样做到即不引起学童的对立,又达到不让学童摘花的目的呢? 或者问,为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋,牧师还能结交了大批的朋友呢?原因是牧师有好的教育方法,牧师能够转变思维方式,不是防和堵,而是导和疏,由此我们可以提炼观点,“教育要讲究方法”“方法得当往往事半功倍”“教育者要讲究教育智慧”“要转变思维方式” “导疏的力量大于硬堵力量”“改变给予的方式”等 。 3、从学童的角度,我们可以这样发问: 事实:学童开始是见花就摘,后来说“我要把花留在这里,过一会儿再来看它。 ” 提问:学童为什么愿意放弃摘花,而答应把花放留在花园里呢? 原因分析与回答:因为他的对花(也即对美,对自己喜爱的事物)的认识变了,态度变了。这就引起了我们思考一个问题,如何正确对待自已喜爱的事物?由此我们提炼观点 “爱她,就别把她搂得太紧”“把爱留下人生更美丽”“爱不等于占有”“不要鼠目寸光,而要放眼长远” “让心中的花儿开放”等。 考点:写作。
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超级蛀虫

“这栋小别墅我已经建好多年了,”主人边抚摩着墙壁边得意地说,“十年前我在一家建筑工程局当领导,那个地方,各种板材、门窗应有尽有。每个月报预算时,我多报1%或2%一点儿问题都没有。我们国家这么大,这些小事没人会发现。就这样,别墅很快就建起来了。你看,挺好吧?这个小院子也不错吧?这块地我弄到得更早,那时候我还在土地管理局管事呢!”

“是不错,”客人说完,深深地叹了一口气,“房子的基座还是砖的呢。”

“基座?这是后建的,”主人说,“在建筑工程局工作一年后,我又调到了一家砖厂。怎么样?这砖也没得说吧?看够了吗?咱们进屋吃饭去吧。走这边,兄弟,把鞋好好擦擦。屋子里有地毯,别踩脏了。从砖厂调出来后,我又去了乌兹别克地毯厂在莫斯科的一个分厂。那儿生产的地毯漂亮极了!我攒了七八块呢……你快坐下,别拘束。你的日子过得太清贫。虽然你只在学校教书,可想弄点儿东西也不难,只要你肯动脑筋就行……”

“不行,对不起,”客人的情绪有些激动,“我做不到……”

“快请坐!”主人没等他说完,就打断了他,“坐到沙发上来!你看我这儿摆着的这套家具。我能在家具厂白干吗?我这套家具是当次品弄来的。梳妆台上掉了一颗螺丝钉,大衣柜的门把手有点晃动。你问这能算次品吗?当然了。这就是次品……”

“你的书可真多,”客人说这话的时候,脸上一直紧张阴郁的表情不见了,突然焕发出了光彩,“这么多书,简直就像一座图书馆!”

客人起身走到了书架前。书架上是一排排按照颜色和规格摆放得整整齐齐的书。

“司汤达全集,”客人又惊呼,“—本也不少!”

“你说的是哪些?”主人问,“是那些黄色封面的书吗?你说得对,那是整套司汤达全集。我在两旁故意摆上了绿色封皮的。这样搭配显得和谐。黄绿搭配,就像鸡蛋配青葱,漂亮!”

“这些绿色封皮的书,啊,是莎士比亚的!你认为莎士比亚是配菜?”

  “不,我不是这个意思。莎士比亚当然也很了不起。”主人宽厚地一笑,急忙纠正道,“坦白地说,这两个人的书我都没读过。我只是在一家书籍拍卖行管了两三个月的事,顺便就挑了一些——快来吃饭吧。快坐下,咱们先喝一杯。”

主人把一只装满酒的酒杯推到了客人的面前。

客人小心翼翼地用手摸了摸那只晶莹剔透的高脚杯。

“我怕我把这只杯子给打碎了,”他看着眼前这只杯子,“这可是非常罕见的艺术品,应该摆在展览馆里!”

“真让你给猜对了!”主人大叫了一声,“有一次,我负责一个展览会,我借口说这些展品在运输途中损毁了……干杯,祝你健康!但愿这不是最后一次展览!你能来,太好了!多吃点。这种鲑鱼在你们那儿是不是见不到啊?红鱼子呢?牛排呢?多吃点,别客气!现在我老了,就调到一家食品超市当负责人去了。超市虽然不大,但肯定够咱们这辈子吃的了!咱们又能吃多少?咱们国家这么大,这点儿小事没人管……”

两个人酒足饭饱。“咱们出去散散步吧,”主人说,“就在自己家的院子里走。我这个院子足够大了,你不用担心。你闻到花香了吗?这是我在市绿化管理局工作时弄回来的。这种花的味道怎么样?”

“闻到了,”客人还没说完,就捂住了胸口,“这是什么味道啊?熏得我头直晕。我都快站不住了……”

“那你赶快找个地方靠一会儿吧。”主人连忙说,“就靠着这棵松树站一会儿吧。这是一种古老的珍稀树种,已经有一百年的树龄了。是我从一个自然保护区弄来的,用一节火车车厢单独运过来的。我一共运来了三十多棵呢——别叫了!”主人说着,突然朝一只用锁链锁着的公狗喊了一声,“你连自己人也不认识吗?这是纯种瑞士灵獒,得过冠军。我以前在一家育犬基地当过经理!”

不远处,有一只公鸡已经开始报晓。

“这是一只荷兰鸡,”主人说,“我在……”

“你还在养鸡场当过领导?”客人问了一句。

“是啊,”主人说,“你是怎么知道的?”

客人没有回答。他的目光越来越忧郁。一种莫名的激动使他喘不过气来。他面色苍白地抬起头眺望着遥远的苍穹。

“星星啊,星星,”他动情地说,“你们是那么遥远,那么可望而不可即,又是那么明亮,那么晶莹……”

“可不是嘛,”主人这时也是精神一振,“你看那颗星星最大,最亮,油汪汪、水灵灵的。我在天文馆……”

  还没等主人说完,令人恐怖的一幕就发生了:“不许动星星!”客人突然用颤抖的双手紧紧地掐住了主人的喉咙,怒不可遏地大声喊道,“你这个浑蛋!你给我滚远点儿!你不能再打星星的主意了!大家需要星星!孩子们也需要星星!你总得给老百姓留下点儿什么吧!”

1.下列对作品的分析和概括,最恰当的两项是(4分)

A.通过主人侵吞国家财物的事实,反映了其贪婪的本质,主要源于国家没有相关的法律制度。

B.主人书架上摆满了各种的书,碰巧司汤达和莎士比亚的书未阅读过,其他书籍均已阅读。

C.通过小说可以看出主人是个习惯揩国家油水的家伙,只要他工作的地方,他都占过小便宜。

D.从表面上看,主人侵吞的是国家的大量财物,其实他是搜刮国家中全体纳税人的血汗。

E.小说通过主人的炫耀,揭露官员公权私用,靠吸取老百姓的血来养肥自己的罪恶本质。

2.如何理解“脸上紧张阴郁的表情一下不见了,突然焕发出了光彩”这句的含义?(4分)

3.请简要分析“客人”这个人物形象。(6分)

4.作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说的具体内容,谈谈你的看法和理由。(6分)