阅渎下面的文言文,完成以下3题。
太学生何蕃传
韩愈
太学生何蕃,入太学者廿余年矣。岁举进士,学成行尊。自太学诸生推颂不敢与蕃齿,相与言于助教、博士①,助教、博士以状申于司业、祭酒②,司业、祭酒撰次蕃之群行焯焯者数十余事,以之升于礼部,而以闻于天子。京师诸生以荐蕃名文说者,不可选纪③。公卿大夫知蕃者比肩
蕃,淮南人,父母具全。初入太学,岁率一归,父母止之。其后间一二岁乃一归,又止之,不归者五岁矣。蕃,纯孝人也,闵亲之老不自克,一日,揖诸生归养于和州。诸生不能止,乃闭蕃空舍中。于是太学六馆之上百余人,又以蕃之义行,言于司业阳先生城,请谕留蕃。于是太学阙祭酒,会阳先生出道州,不果留。
欧阳詹生言曰:“蕃,仁勇人也。”或者曰:“蕃居太学,诸生不为非义,葬死者之无归,哀其孤而字焉,惠之大小,必以力复,斯其所谓仁欤!蕃之力不任其体,其貌不任其心,吾不知其勇也。”欧阳詹生曰:“朱泚之乱④,大学诸生举将从之,来请起蕃,蕃正色叱之,六馆之士不从乱,兹非其勇欤!”
惜乎!蕃之居下,其可以施于人者不流也。譬之水,其为泽,不为川乎?川者高,泽者卑,高者流,卑者止。是故蕃之仁义,充诸心,行诸太学,积者多,施者不遐也。天将雨,水气上,无择于川泽涧溪之高下,然则泽之道,其亦有施乎!抑有待于彼者欤!故凡贫贱之士,必有待然后能有所立,独何蕃欤!吾是以言之,无使其无传焉。
[注]①助教、博士:太学老师;②司业、祭酒:太学官员;③纪:计算;④朱泚之乱:唐德宗建中四年,泾原军朱泚反叛唐朝。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.自太学诸生推颂不敢与蕃齿 齿:交谈
B.以之升于礼部
升:上报
C.初入太学,岁率一归
率:大约
D.蕃之力不任其体
任:承受
2.—下列几组句子,能表现何蕃孝、勇的一组是
A.①公卿大夫知蕃者比肩立
②蕃,纯孝人也
D.①岁率一归,父母止之
②来请起蕃,蕃正色叱之
C.①揖诸生归养于和州
②蕃居太学,诸生不为非义
D.①葬死者之无归
②是故蕃之仁义充诸心
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.何蕃求学二十多年,刻苦自励。每年参加进士考试。他毫不气馁的精神感动了太学生们,太学生们纷纷写文章向朝廷推荐他。
D.了解何蕃的公卿大夫虽多,但因不是礼部官员,爱莫能助。而何蕃又与一些礼部官吏不合,故不被录用。
C.何蕃是个孝子,决定回家奉养父母,太学生们想方没法阻拦他,向司业阳城求助,结果因阳城外调事情没有成功。
D.何蕃才德俱佳,却像卑下的湖沼一样难以施展才华,作者对此深表惋惜,同时指出,大凡贫贱的士子,必须等待时机然后才能有所成就。
[参考译文]
太学生何蕃进入太学有二十多年了。年年应进士考(被推举参加礼部进士科考试,称为
“举进士”),学问深厚,品行受人尊敬,众多太学生尊崇称誉他,不敢和他相提并论,共
同向助教、博士说起何蕃,助教、博士又把情况向司业、祭酒陈述申报,司业、祭酒编写何蕃的众多品行中显著昭彰的事情几十件,把它们上报给礼部,想借此让天子知道。京师的太学生们因为荐举何蕃而上书写文章的人,无法选出计算。知道何蕃的公卿大夫非常多,但无人在礼部当官;在礼部为官的,大多与何蕃不合。何蕃因此不被录用。
何蕃,淮南人,父母都健在。刚入太学的时候,大约一年回家一次,父母阻止了他;这
之后间隔一两年才回家一次,父母又阻止了他;没有回家已经五年了。何蕃,至孝之人,忧虑双亲年老而无法克制自己(的心情)。一日,行礼告别诸生要返回和州供养父母,诸生不能劝阻,就将何蕃关在空房间中。在这种情况下太学六馆的士人一百多人,又将何蕃美好的品行向太学司业阳城先生陈述,请他发布命令挽留何蕃。在这个时候太学空缺了祭酒(的职位),适逢阳城出任道州刺史,没有挽留得住何蕃。
欧阳詹说:“何蕃,是仁爱勇敢的人。”有人说:“何蕃在太学,诸生不做不仁义的事,埋葬无家可归的死者,怜悯那些遗孤把他们养育起来,别人对他的恩惠无论大小,一定尽全力去报答,这大概就是人们所说的仁爱吧!(但是)何蕃看起来力气不能承受他的身体(即弱不禁风),相貌不能承受他的内心(即相貌平平,无法反映他内心的坚毅),我不知道他的勇敢表现在哪里。”欧阳詹说:“朱沈作乱,太学诸生发动起来想要跟从他,来请何蕃出面,何蕃正色叱责他们。太学六馆的士子不跟从朱眦作乱,这不是他的勇敢吗?”
可惜了啊!何蕃居于下位,他能够替人做的好事不能广及众人。这就好像水成为了湖泽,没有成为河流啊!河流地势高,湖泽地势低,地势高的流动,地势低的停止,所以何蕃的仁义,充满了内心,施行于太学,善行积累得多,施行到的地方却不远啊。天将下雨,水气向上蒸腾,无论高低的河川沼泽溪流水气都会上升,这样那么即使处于低处的湖沼也会有施展抱负的一天!大约是需要等待那水气上升的时机吧!所以大凡贫贱的士子,必须等待时机然后才能有所成就,哪里只是何蕃啊!我因此写这篇文章,不要让何蕃的事迹被埋没。
说明:
为了培养学生的应变、应试能力,二、三模试题可能会在某一板块或点上存有“意外”,但,仅属“意外”,不作为备考的导向。鉴于平时文言文考练中文本取材过于稳定、得分较易的现状,本次试题加大了学生疏通文意的难度。
4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)闵亲之老不自克,一日,揖诸生归养于和州(3分)
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(2)蕃居太学,诸生不为非义,葬死者之无归,哀其孤而字焉(4分)
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(3)故凡贫贱之士,必有待然后能有所立,独何蕃欤! (3分)
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