返回 满分5 > 高中生物试题 首页  

下列有关生物科学史的叙述,不正确的是(   

A.孟德尔通过“假说—演绎”法提出基因分离定律和基因自由组合定律

B.格里菲斯的肺炎双球菌转化实验,证明DNA是遗传物质

C.摩尔根选择果蝇作为实验材料证明基因位于染色体上

D.沃森和克里克构建DNA分子双螺旋结构模型

 

答案:
B 【解析】 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论。 2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。 3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质。 4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。 5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。 A、孟德尔用豌豆作为研究材料,利用假说-演绎法揭示了遗传的分离定律和自由组合定律,A正确; B、格里菲斯用肺炎双球菌和小白鼠做实验,证明S型中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌,但没有证明DNA是遗传物质,B错误; C、摩尔根用果绳作实验材料,证明基因在染色体上,C正确; D、沃森和克里克等通过构建模型,发现了DNA分子的双螺旋结构,D正确。 故选B。
推荐试题




除温度、pH外,还有某些化学物质也能影响酶的活性,称为酶的激活剂,如Cl-(能增强唾液淀粉酶的活性),或酶的抑制剂,如Cu2+(能降低唾液淀粉酶的活性)。现取3支洁净的试管,按照下表加入相应的试剂后,将3支试管都放入温度为37°C水浴锅中保温15min.期间每隔1min,取样并终止反应后滴加碘液进行鉴定,观察反应进行情况。回答下列问题:

试管号

1

2

3

唾液淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

蒸镏水

1mL

-

-

1%CuSO4溶液

-

1mL

-

0.3%NaCl溶液

-

-

1mL

3%可溶性淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

 

(1)底物与酶活性位点具有互补的结构时,酶才能与底物结合,这说明酶的催化作用具有 ___________________ 性。

(2)请从酶的特性角度说出可能终止化学反应的手段:________

(3)有同学提出该实验设计不够严谨,原因是现有实验无法排除________对实验结果产生影响的可能,为使实验更加严谨,应设置第四组实验,向试管中加入等量的3%可溶性淀粉溶液、唾液淀粉酶溶液以及________

(4)若按(3)中所述设置了第四组实验(4号试管),在第5min时,1号试管取出的样液滴加碘液后开始呈现出黄色(碘液的颜色),假设硫酸铜溶液颜色较浅不影响鉴定,请预测其他3支试管的鉴定结果(与1号试管取样时间相同)

2号试管与1号试管相比:________

3号试管与1号试管相比:________

4号试管与1号试管相比:________