Question

图1示光合作用的部分代谢过程，图中A、B、M、N表示某种物质。图2表示在25℃环境中，光照强度对甲乙两种不同植物光合速率的影响。请回答下列问题：

 

(1)从图1中可知类囊体腔中的Ｈ⁺通过_____方式进入叶绿体基质，当Ｈ⁺通过Ｂ时可以催化ATP合成，因此B的名称是______。

(2)据图2可知，在25℃环境中，植物甲、乙的光补偿点（A）相等，那么将其移入40℃环境中培养后，能否判断这两种植物的光补偿点的关系？________。在光照强度为D时，两种植物细胞间CO₂浓度均远低于空气中CO₂浓度，其原因是____。

(3)经研究发现，高温可降低植物的叶绿素b/叶绿素a的值，请设计实验并提供检测方法，验证上述结论。（要求：写出实验思路和预期结果）。

实验方案：____________。

Answer

被动运输（协助扩散） ATP合成酶 不能 植物光合作用较强，消耗叶肉细胞胞间CO2的速率较大 思路：设计两组实验：高温组与对照组（常温），分别对这两组的植物绿叶进行色素的提取和分离操作，并统计滤纸条上黄绿色的色素带宽度与蓝绿色的色素带宽度的比值；

预期结果：高温组的滤纸条上黄绿色的色素带宽度与蓝绿色的色素带宽度的比值小于对照组的

【解析】

光补偿点是指光合速率与呼吸速率相等时的光照强度，由于不同温度下酶的活性不同，光合速率和呼吸速率也不同，所以不能判断不同温度下光补偿点的大小关系。在光合色素分离实验中，滤纸条上色素带的宽度代表色素的含量。

（1）H+在类囊体腔中合成，运输到叶绿体基质是顺浓度运输，属于协助扩散；H+参与暗反应，在ATP合成酶的作用下催化ATP的合成，因此B是ATP合成酶。

（2）据图2可知，在25℃环境中，植物甲、乙的光补偿点（A）相等，那么将其移入40℃环境中培养后，于不同温度下酶的活性不同，光合速率和呼吸速率也不同，不能判断这两种植物的光补偿点的关系；在光照强度为D时，两种植物细胞间CO2浓度均远低于空气中CO2浓度，其原因是植物光合作用较强，消耗细胞间二氧化碳的速率较快。

（3）要设计实验验证高温可降低植物的叶绿素b/叶绿素a的值，实验自变量是温度，因变量是叶绿素b/叶绿素a；

实验思路：可设置两组实验，即高温组与对照组（常温），分别对这两组的植物绿叶进行色素的提取和分离操作，并统计滤纸条上黄绿色的色素带宽度与蓝绿色的色素带宽度的比值；

预期结果：若结果为高温组的滤纸条上黄绿色的色素带宽度与蓝绿色的色素带宽度的比值小于对照组的，说明高温可降低植物的叶绿素b/叶绿素a的值。