阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
材料二：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。
──《变法通议》
材料三：我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术旧思想上一切的黑暗。
——《敬告青年》
请回答：
（1）材料一作者提出的核心主张是什么？代表了中国哪一学派的观点？（4分）
（2）材料二的作者代表了中国哪一派别的政治主张？为实现其“变官制”的政治理想，该派别提出怎样的政治主张？（4分）
（3）材料三的作者是谁？该材料中的“两位先生”指的是什么？（4分）
（4）据上述材料，中国向西方学习经历了一个怎样的发展历程？（4分）
答案：
（1）“师夷长技以自强”（或写学习西方先进的科学技术）；地主阶级洋务派；（4分）
（2）资产阶级维新派；兴民权、设议院、实行君主立宪。（4分）
（3）陈独秀；民主和科学。（4分）
（4）发展历程：学器物（技术）—学制度—学思想。（4分）
【解析】
试题分析：（1）根据材料一关键信息“中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及”、“中国欲自强，则莫如学习外国利器”等，结合所学知识，解读材料作者的观点。作者认为中国的社会制度比西方先进，只有军事技术不如西方先进。即在“中学为体，西学为用”的思想下，提出学习西方先进的科学技术，以维护清朝的封建统治。不难看出，这是属于地主阶级洋务派的观点。
（2）根据材料二关键信息“变法之本，在育人才”、“而一切要其大成，在变官制”等，结合所学关于中国近代学习西方的相关进程，本题考查中国近代戊戌变法的思想。回忆、再现所学关于戊戌变法相关知识，可知，《变法通议》的作者是梁启超。梁启超是资产阶级维新派的代表人物，他要求进行维新变法，在政治上，主张实行君主立宪制。
（3）根据材料三关键信息“《敬告青年》”、“只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术旧思想上”等，结合所学关于中国近代学习西方的相关进程，本题考查中国近代新文化运动相关内容。回忆、再现所学关于新文化运动相关知识，可知，《敬告青年》的作者是陈独秀。陈独秀所说的“德先生”即指民主，“赛先生”即指科学（“德先生”和“赛先生”，分别是“民主”和“科学”的音译。）
（4）综合上述三则材料，结合所学知识，不难看出，三则材料均涉及一个共同主题，即学习西方。当然，在学习西方的进程中，在不同时期所呈现出的主题又不一样，具体可以这样解读：学习器物技术阶段（地主阶级洋务派）——学习制度阶段（资产阶级维新派和资产阶级革命派）——学习思想文化阶段（资产阶级激进派）。这一进程呈现出“由表及里，由浅入深”的特点，同时，这一进程也是近代中国人思想不断解放的过程。
考点：近代中国思想解放的潮流·学习西方的历程（器物技术阶段）·洋务运动；近代中国思想解放的潮流·学习西方的历程（制度阶段）·维新变法；近代中国思想解放的潮流·学习西方的历程（思想文化阶段）·新文化运动