情境一：小丽学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交、对交不上的同学要及时督促、及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作……她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。
情境二：我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我在的学习小组，为帮助我改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。
（1）从情境一小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？情境二“我”在集体中的变化，说明了什么问题？
（2）结合材料二，运用所学知识，分析集体与发展个性的关系。
答案：
（1）情境一小丽的变化说明集体生活的作用：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
情境二“我”在集体中的变化说明我们可以在集体中发展自己的个性。
（2）①在集体交往的平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，使自己的个性不断丰富。在集体生活中，“我”越来越自信，“我”在集体中不断认识和发展自己的个性。
【解析】
（1）该题考查集体的作用，结合课本知识，从培养我们负责任的态度和能力、培养人际交往的基本态度和能力作答即可。集体与个人的作用，结合课本知识与材料，说明了我们与集体关系密切，可以在集体中发展自己的个性完善自己。（2）该题考查对在集体中发展自己的个性的认识，结合课本知识，从集体生活为我们搭建交往的平台，包容他人、学习他人、实现集体目标的好处要求作答。