有这样一位女中学生，在家里，她主动拖地板、洗衣服，用行动减轻父母的劳累；在学校，她刻苦学习，积极参加课间操等体育活动，用行动不断完善自己；在双休日，她到老年公寓帮助孤寡老人打扫房间，用行动温暖社会；在闲暇时间，她进行文学创作，不断向杂志社投稿，用行动丰富人们的文化生活。有人问她为什么要这样做，她说：“权利就像手上捧着的一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀：义务就像手里握着的一把锄头（一种农具），它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。”
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。
(1)这位女中学生积极行使了哪些权利？认真履行了哪些义务？
(2)作为一名公民，为什么要“一手捧着珍珠，一手握着锄头”？
(3)我们是祖国的未来，承载着沉甸甸的义务和责任，你将如何履行自己承担的义务和责任？
答案：
（1）权利：①受教育权；②生命健康权；③文化权（知识产权、著作权、智力成果权）
义务：①孝敬父母（赡养扶助父母）的义务；②受教育的义务；③帮助孤寡老人（帮助他人）的道德义务。
（2）在我国，公民的权利和义务具有一致性,每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
（3）①法律鼓励做的，积极去做；法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做。②认真学习，履行受教育的义务；③做一些力所能及的家务，履行孝敬父母的义务；④同分裂国家的行为作斗争，履行维护国家统一和安全的义务；⑤在公共场所，不起哄、不滋事，履行遵守公共秩序的义务；等等。
【解析】
（1）本问考查正确认识公民的权利和义务。刻苦学习体现的是行使了受教育的权利，履行了受教育的义务；主动拖地板、洗衣服，用行动减轻父母的劳累履行了孝敬父母（赡养扶助父母）的义务；积极参加课间操等体育活动是在行使生命健康权；到老年公寓帮助孤寡老人打扫房间履行了帮助孤寡老人（帮助他人）的道德义务；进行文学创作体现的是享有文化权， 学生据此分析即可。
（2）本问考查学生分析问题、解决问题的能力。一手捧着珍珠，一手握着锄头说明在我国，公民的权利和义务具有一致性,每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。学生据此分析即可。
（3）本问从青少年角度考查履行自己承担的义务和责任，是对学生情感态度价值观目标的考查。根据所学知识，学生可从法律鼓励做的，积极去做；法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做；认真学习，履行受教育的义务；做一些力所能及的家务，履行孝敬父母的义务；同分裂国家的行为作斗争，履行维护国家统一和安全的义务；在公共场所，不起哄、不滋事，履行遵守公共秩序的义务等角度组织答案。