Question

（以案说法，学以致用）

材料一：2019年2月20日，教育部、国家市场管理总局、国家卫健委三部门联合发布《学校食品安全与营养健康管理规定》。各地的学校积极落实，每餐均有学校相关负责人与学生共同用餐，做好陪餐记录，及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题。

材料二：小青本人没借贷，他的同学做微商，借用他的身份证贷款周转，小青碍于情面就借给了他，不料那位同学资金周转不灵，总不能按时还贷，小青每个月都收到催促还款的信息，很苦恼，想维权又不愿起诉，怕伤了和气。

（1）材料一体现了对未成年人的哪些保护？

（2）根据材料一，分析我国为什么如此关注未成年人的健康成长？

（3）结合材料二，请你说说除了起诉，小青还有哪些维权的方式，你建议他采用哪种方式维权，请说明理由。

Answer

（1)社会保护、学校保护。

（2）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；②未成年人的生存和发展事关人类的未来；③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义等。

（3）除了诉讼，维权方式还有协商、调解、仲裁等。建议采用协商的方式，因为协商是当事人之间自行解决纠纷的方式；一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷；日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的等。

【解析】

（1）本题主要考查我国法律给予未成年人的特殊保护，属于基础知识识记，难度较低。根据材料一内容、结合所学知识可知，材料一体现了对未成年人的社会保护和学校保护。

（2）本题主要考查我国法律给予未成年人特殊保护的原因，属于基础知识识记，根据所学进行作答即可。根据所学可知，未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；未成年人的生存和发展事关人类的未来；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义等。

（3）本题主要考查学生对所学知识的理解、运用能力，难度较低。根据题干、结合所学可知，第一小问：除了诉讼，维权方式还有协商、调解、仲裁等。第二小问：建议采用协商的方式，理由主要可以从协商是当事人之间自行解决纠纷的方式；一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷；日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的等方面进行分析说明，言之有理即可。