Question

（辨别分析）

某校九（1)班同学在学习“法治教育”专题后，利用周末时间在班级微信群里开展热烈的讨论与交流。

（辨析：认识义务）

(1)为什么说“小陈不错，小李不该”？

(2)我们应该如何履行义务？

（警示：维护权利）

(3)禁止这些行为的原因是什么？

(4)结合材料谈谈自由与法治的关系。

Answer

（1）受教育是公民的义务，是法律要求做的。小陈坚持上学，是自觉履行受教育的义务，所以说不错。法律禁止做的坚决不做，小李拍军事基地照片发给境外间课组织，没有履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，所以说不该。
（2）①法律要求做的，我们必须去做，如履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动物、遵守交通规则、依法服兵役、爱护公共财产等。②法律禁止做的坚决不做。
（3）宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯。
（4）法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。

【解析】

（1）本题考查自觉履行义务。依据所学知识分析人物行为。小陈“身患残疾，拄着拐杖上学”是履行了受教育的义务，小李“拍军事基地照片发给境外间谍组织，被判了刑”是没有履行维护国家安全或保守国家秘密的义务。据此回答即可。（2）本题为基础知识的考查，考查如何履行义务。依据教材知识，从法律要求做的我们必须去做，法律禁止做的坚决不做方面来回答。（3）依据所学知识可知，他人的姓名、住址和身份证等属于个人隐私，不能发表侮辱、诽谤、诋毁他人的言论是不得侵犯他人的名誉权。综上所述是因为宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯。（4）本题考查自由与法治的关系。依据教材知识，从法治与自由相互联系，不可分割；法治标定了自由的界限；法治是自由的保障等方面来回答。